難忘的一課教學設(shè)計方案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解決“這一課指的是誰上的，上了什么內(nèi)容?” (三) 品析，體會愛國熱情 這句話在文中出現(xiàn)了幾次，請畫下來，并和同桌討論：分別是在什么情況下出現(xiàn)的? 交流： (1)第一次出現(xiàn)：出示相關(guān)語段，哪個地方最令你難忘? 說說你的理解。讀到這里，你有問題要提嗎? 你能用課文中的話語解答嗎?理解“光復” 光復，這個詞文中還出現(xiàn)了一次，請找到相關(guān)的語句?！ ∽x這兩個句子，說說你讀懂了臺灣在光復之前是怎樣的?！ 〗榻B背景資料1： 現(xiàn)在你知道什么是光復了嗎?(收復) 引讀：“我是中國人，我愛中國?！薄 ?2)出示：第二處出現(xiàn)，是我走進教室，跟著大家一起讀這句話?！ ∵@一處令人難忘的又是什么呢? 一個陌生的成年人進入課堂，大家怎么會“沒有感到意外”?你覺得他們在“歡迎”什么?) 第三次出現(xiàn)，是我看了禮堂里中國偉人的畫像后說的 這個畫面中，最讓你難忘的又是什么呢? 在這之前，日本人為什么在小禮堂里畫上日本人? 你能用課文中的一個詞表達作者此時的心情嗎?(激動)是呀，這怎能不讓人激動呢?讓我們一起大聲地讀這句話—— 我是中國人，我愛中國。 忘記我們曾經(jīng)有過的輝煌的歷史?，F(xiàn)在掛中國的偉人，又有什么用意呢? 相信讀到這里，你能說說這一課為什么讓作者如此難忘?他難以忘卻的究竟是什么? (四)質(zhì)疑，領(lǐng)悟語言
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1