【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中北學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備值 ，學(xué)生 3273人，則生均值為）。此外，我校還有校外實(shí)習(xí)基地 215個(gè)，其中穩(wěn)定的非師范類實(shí)習(xí)基地 115 個(gè)，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)掛牌的教育實(shí)習(xí)基地 98 個(gè)，平均每個(gè)專業(yè)有 個(gè)實(shí)習(xí)基地。 我校三校區(qū)設(shè)有 4 個(gè)圖書館，總建筑面積 平方米，其中仙林校區(qū)敬文圖書館是目前全省高校單體建筑面積最大、設(shè)施 最先進(jìn)的圖書館；各院（系）資料室總建筑面積 ，全校圖書資料館舍總面積 平方米，按目前在校各類全日制學(xué)生22756人計(jì)算，生均面積為 。加上中北學(xué)院學(xué)生 3273人，閱覽室 ，則生均面積為 平方米。近年來，學(xué)校十分重視全校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源的利用，積極進(jìn)行數(shù)字化圖書館建設(shè)，學(xué)生宿舍、教學(xué)、科研和辦公場(chǎng)所均能上網(wǎng)，擴(kuò)大了圖書館的有效空間。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)文獻(xiàn) 萬冊(cè)，各院（系） 資料室現(xiàn)有書刊 萬冊(cè) ，生均紙質(zhì)文獻(xiàn) 118 冊(cè)，如含中北 學(xué)院學(xué)生則生均 103 冊(cè)。紙質(zhì)文獻(xiàn)中有 中文普通圖書 萬冊(cè)，古籍線裝書11萬 多 冊(cè)，外文 資料 ；訂有中文現(xiàn)刊 3275種，原版外文現(xiàn)刊 480 種，期刊合訂本 ；中外文數(shù)據(jù)庫 33 個(gè)?，F(xiàn)有電子圖書 38 萬多種（其中北大方正 萬種 /復(fù)本數(shù)為 5 本，超星25 萬種 /無用戶量限制 , 書生之家 12 萬種 /無用戶量限制）?，F(xiàn)館藏文獻(xiàn) 總量 折 （件）， 居江蘇省第三位 ，生均文獻(xiàn) （如包括中北學(xué)院學(xué)生在內(nèi)，則生均 冊(cè)）。館 藏文獻(xiàn)種類廣泛，其中生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言文 字學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)類收藏頗豐， 16 形成我校館藏特色 。 同時(shí)，我校圖書館是江蘇省高校教育心理學(xué)文獻(xiàn)保障中心，還承擔(dān)江蘇省高校圖書館文理科中文圖書聯(lián)合采編中心的工作。 在電子 文獻(xiàn) 資源建設(shè)方面， 目前 訂購國內(nèi)外大型光盤和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 30 多種。 大型中文數(shù)據(jù)庫有 中國期刊網(wǎng)清華學(xué)術(shù)期刊、人大報(bào)刊復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫、重慶維普 全文期刊數(shù)據(jù)庫 、 萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、超星 數(shù)字圖書、方正 Apabi 數(shù)字圖書全文數(shù)據(jù)庫等。外文數(shù)據(jù)庫有EBSCO 電子期刊全文數(shù)據(jù)庫， IEEE（ IEL）數(shù)據(jù)庫、 Kluwer 數(shù)據(jù)庫、Springer 電子期刊數(shù)據(jù)庫、 Elesiver Service 電子期刊全文數(shù)據(jù)庫和 Gale 人文社科類全文數(shù)據(jù)庫等。圖書館還訂購了大量的中小型光盤數(shù)據(jù)庫和 影像光盤資 料。我校三 校區(qū)圖書實(shí)行了全流程計(jì)算機(jī)管理，并提供國際通 行 的全開架借閱一體化服務(wù)。閱覽座位從 原 1059席增至 6107 席。 各院（系） 資料室 另 有閱覽座位 400 多 個(gè)， 目前已有文學(xué)院、數(shù)科院、生科院、化科院、物科院、 教科院、 公管 院、 商學(xué)院、 國教院 、金女院 等 10 個(gè)資料室 與圖書館聯(lián)網(wǎng)。我校 建立 了 圖書館網(wǎng)站 ， 在數(shù)字圖書館建設(shè)方面，先后開發(fā) 或安裝了 研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航 系統(tǒng)、數(shù)字化圖書系統(tǒng)、 VOD點(diǎn)播系統(tǒng)等。 現(xiàn)有 多媒體電子閱覽室（共計(jì) 576臺(tái)電腦）以及音像視聽室（ 84座）；為方便讀者檢索，圖書館還在 各 個(gè)全開架借閱覽室設(shè)置了公共檢索 和數(shù)字化文獻(xiàn)資源 專用電腦。另外，在校園網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，對(duì)全館所有館舍進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)綜合布線，千兆光纖聯(lián)通三區(qū)四館，百兆交換到桌面，實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)資源的共知、共享。 我校圖書館在教務(wù)處的支持下自主開發(fā)了“本科教學(xué)參考信息管理與服務(wù)系統(tǒng)”。該系統(tǒng)直接將教學(xué)參考需求信息連接到圖書館數(shù)字化資源中，在聯(lián)入校園網(wǎng)的學(xué)生宿舍、院（系）和教師家中都可便捷地利用圖書館數(shù)字化資源。校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施 和圖書館數(shù)字化資源的建設(shè)與利用，不僅解決了館舍不足的矛盾，而且豐富了資源、方便了讀者，成為圖書館發(fā)展的新的增長點(diǎn)。 隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大與文獻(xiàn)資源的日趨豐富，書刊外 17 借量逐年增加， 1992年外借 ， 2020年增至 萬冊(cè)次，2020 年達(dá) 89萬冊(cè)次 ， 2020 年全館圖書借閱量達(dá) 萬冊(cè)。 我?，F(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館總面積 平方米，其中風(fēng)雨操場(chǎng)（含室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）面積 ，按目前全校各類全日制學(xué)生的自然人數(shù) 22453 人計(jì)算，風(fēng)雨操場(chǎng)生均面積為 平方米，生均運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館 面積為 平方米；加上中北學(xué)院學(xué)生數(shù)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館 22133 平方米，則生均面積為 平方米。學(xué)校體育設(shè)施種類齊全，數(shù)量充足，能充分滿足公共體育教學(xué)、體育俱樂部活動(dòng)和體育類專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練的要求。目前，三校區(qū)擁有田徑場(chǎng) 4個(gè)，籃球、排球、沙灘排球、網(wǎng)球、足球場(chǎng)共 個(gè)，籃球、乒乓球、健美操、排球、游泳、健身、體操、羽毛球、保齡球、壁球、田徑、武術(shù)館共 39 座，游泳池4 個(gè)。仙林校區(qū)擁有一座建筑面積達(dá) 23000 多平方米的現(xiàn)代化體育設(shè)施齊全的綜合性體育中心。另外中北學(xué)院有田徑場(chǎng) 1個(gè)，籃、排球場(chǎng)20 片。 （二）教學(xué) 經(jīng)費(fèi) “九五”以來，我校對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入得到重點(diǎn)保證， 1996 年以來專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)總額達(dá) 億元。其中，在“九五”“ 211工程”建設(shè)中投入“教育教學(xué)條件建設(shè)” 4500萬元； 20 2020年又投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 3703 萬元，用于實(shí)驗(yàn)室改造和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的購置； 2020年 3 月，學(xué)校又籌資 5000 萬元，用于辦學(xué)條件改善，其中包括在教室新增多媒體教學(xué)設(shè)備 110套。 20202020 年，我校四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出分別為 萬元、 萬元和 萬元，逐年增加 。三年中，學(xué)費(fèi)用于四項(xiàng)教學(xué) 經(jīng)費(fèi)的比例分別為 %、 %和 %。三年中，四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)總支出分別為：本?？茦I(yè)務(wù)費(fèi) 2020 年 萬元、 2020 年 萬元和 2020年 ；教學(xué)差旅費(fèi) 2020年 元、 2020年 萬元和 2020年 ；教學(xué)儀器維修費(fèi) 2020 18 年 萬元、 2020年 2020年 ；體育維持費(fèi) 2020年 萬元、 2020年 萬元和 2020年 。 四．教學(xué)建設(shè)與改革 （一） 本科專業(yè)建設(shè) 我 校本科專業(yè)發(fā)展可分為這樣幾個(gè)階段：（ 1）師范教育學(xué)科專業(yè)體系健全階段；（ 2）建立開放的師范教育學(xué)科專業(yè)體系階段；（ 3）以品牌特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展階段。 1．我校本科專業(yè)體系的演進(jìn)。 從 1952年南京師范學(xué)院建院到“文革”前，是我校師范教育專業(yè)體系在前蘇聯(lián)模式的影響下逐步形成的階段。到 1977 年，我校共有本科專業(yè) 11 個(gè)，均為師范專業(yè)。 1984 年改辦成師范大學(xué)后，我校本科專業(yè)設(shè)置開始越出師范專業(yè)的樊籬，到 20 世紀(jì) 90年代初已經(jīng)形成了師范教育與非師范教育并舉的本科專業(yè)體系。 1994年，學(xué)校有本科專 業(yè) 27個(gè)，其中師范類專業(yè) 18 個(gè)，非師范類專業(yè) 9 個(gè)。 1998年國家對(duì)本科專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。1999 年我校經(jīng)國家教育部正式備案的本科專業(yè)有 34個(gè)，其中師范類專業(yè) 5 個(gè)，師范兼非師范類專業(yè) 13 個(gè)，非師范類專業(yè) 16個(gè)。 2020 年，我校《“十五”本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》進(jìn)一步提出了專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，即：與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)規(guī)模相匹配，至 2020 年形成覆蓋文、理、工，數(shù)量適宜，門類較全，結(jié)構(gòu)合理，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的本科專業(yè)體系。目前，我校已有在國家教育部備案的本科專業(yè) 65 個(gè)（含中北學(xué)院 1 個(gè)本科專業(yè)），其中師范類專業(yè) 5 個(gè)，師范兼非師 范專業(yè) 14個(gè)，非師范專業(yè) 46個(gè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué) 8大學(xué)科門類， 29 個(gè)二級(jí)學(xué)科類。 2．突出重點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)，建設(shè)品牌、特色專業(yè)。 近五年來，我校在本科專業(yè)規(guī)模擴(kuò)展的同時(shí)，逐步把本科專業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)從外延的發(fā)展向內(nèi)涵的發(fā)展轉(zhuǎn)移，突出重點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)資源，建設(shè)品牌、特色專業(yè)，開設(shè)富有生命力的新專業(yè)。 19 1998 年，我校就本科專業(yè)的設(shè)置、建設(shè)與改造問題，召開了一次專題研討會(huì)，形成了新階段專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)，即面向市場(chǎng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、培育品牌、資源共享、提高效益，在省內(nèi)外高校中率先提出了建設(shè)品牌與特色專業(yè)的思路。學(xué)校為了提高本科專業(yè)在生源市場(chǎng)和就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合自身傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科的實(shí)際情況，整合校內(nèi)外教育教學(xué)資源，進(jìn)一步強(qiáng)化和優(yōu)化一些品牌專業(yè)和特色專業(yè)。在調(diào)查考察的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行了兩上兩下的申報(bào)與討論，又經(jīng)校內(nèi)外專家的評(píng)審，確定了 12 個(gè)校級(jí)品牌專業(yè)和 9 個(gè)特色專業(yè)。學(xué)校還出臺(tái)了《品牌與特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施辦法》，擬訂了品牌與特色專業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提出了品牌與特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見，并撥出 814 萬元經(jīng)費(fèi)作為 2020至 2020 年的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 3．挖掘?qū)W科專業(yè) 資源，適應(yīng)人才培養(yǎng)需要，開辦新的本科專業(yè)。在重點(diǎn)建設(shè)品牌特色專業(yè)的同時(shí)，學(xué)校根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，挖掘現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)資源，豐富和提高通過并校而獲得的工科教育資源，開辦新的本科專業(yè)。經(jīng)過嚴(yán)格的論證和申報(bào)， 1997 年以來學(xué)校開辦的新的本科專業(yè)涉及文、理、工、經(jīng)、法、藝等學(xué)科門類，共計(jì) 38 個(gè)（含中北學(xué)院 1個(gè)）。 對(duì)新專業(yè)的建設(shè)，學(xué)校高度重視，在 1995 年就出臺(tái)了《南京師范大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)的意見》，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，加大支持力度，制定了嚴(yán)格的管理制度，從師資力量配備、課程體系建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)條件改善到人才 培養(yǎng)方案的實(shí)施等方面提供有力的保障。 1997 年至2020 年累計(jì)投入新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi) 5000多萬元，新建新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 14 個(gè)（含 37 個(gè)實(shí)驗(yàn)分室）；改建、擴(kuò)建與新專業(yè)共享的實(shí)驗(yàn)室24個(gè)（含 59個(gè)實(shí)驗(yàn)分室）；此外，建立校外實(shí)習(xí)基地 94個(gè)，基本滿足了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的需要。在 2020 年正式啟動(dòng)的校級(jí)品牌與特色專業(yè)建設(shè)中，有 8個(gè)新辦專業(yè)被列入建設(shè)計(jì)劃，到目前共計(jì)投入 237 20 多萬元。學(xué)校通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多種途徑加強(qiáng)新專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，目前承擔(dān)新專業(yè)教學(xué)和建設(shè)任務(wù)的專任教師約 600 人，其中教授近100 人、副教授 200 多人 ，約占 53%，有博士和碩士學(xué)位的教師 369人，約占 %，已初步形成職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較好、能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，為新專業(yè)建設(shè)和教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。學(xué)校還依托教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，以及對(duì)新專業(yè)建設(shè)狀況的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)新專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)水平的檢查監(jiān)督。 4．適應(yīng)基礎(chǔ)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的需要，及時(shí)修改和調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 從 1985年到 2020年，學(xué)校 5次修訂本科教學(xué)計(jì)劃，每一次都進(jìn)行了大量的調(diào)研，既注重新老計(jì)劃之間的銜接和延續(xù)，又大膽創(chuàng)新，提出了明確的指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)。 1985 年 提出“高學(xué)術(shù)性、強(qiáng)師范性”，開出大量學(xué)科前沿課程，并在全國率先將“電化教育”列為全校師范生的公共課程，努力培養(yǎng)學(xué)高身正的跨世紀(jì)新師資。 1990年提出“堅(jiān)持方向性，突出師范性，增強(qiáng)應(yīng)用性，拓寬適應(yīng)性”，增加一大批應(yīng)用性的系列選修課，以滿足中等教育中職教比例增大和中學(xué)開設(shè)選修課后對(duì)教師知能結(jié)構(gòu)的新需求，拓寬師范生的就業(yè)面向。 1994 年提出“加強(qiáng)人文修養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)科基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性特長，提高專業(yè)技能”，較早地將素質(zhì)教育確定為人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，通過教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，文化素質(zhì)教育得到了豐富和加強(qiáng)。 1998 年提出“學(xué) 習(xí)自主、學(xué)識(shí)融通、學(xué)科整合、學(xué)時(shí)精減、學(xué)程分段、學(xué)業(yè)分流”，進(jìn)一步強(qiáng)化以學(xué)生為主體的教育理念，適應(yīng)高等教育大眾化的需要，適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和多樣化發(fā)展的需要。 2020 年提出“著眼優(yōu)質(zhì)人才，奠定發(fā)展平臺(tái)，分層分類培養(yǎng)，自主健全發(fā)展”，形成由大學(xué)通修課程、學(xué)科平臺(tái)課程、專業(yè)必修課程、自主發(fā)展課程構(gòu)成的新課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力辦出讓人民滿意的高等教育。 （二） 課程建設(shè)與改革 21 1．課程建設(shè)起步早，措施實(shí)，工作思路清晰。 課程建設(shè)是我校經(jīng)常性的重點(diǎn)教學(xué)工作。我校在“六五”時(shí)期的建設(shè)重點(diǎn)是選修課，鼓勵(lì) 教師多開課，開新課，豐富學(xué)校的課程資源。在“七五”時(shí)期，開始著手重點(diǎn)課程建設(shè)，制訂了課程建設(shè)計(jì)劃，并從課程的內(nèi)在要素出發(fā)，制訂了課程建設(shè)的“六條標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校對(duì)重點(diǎn)課程建設(shè)采取立項(xiàng)的辦法，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 1986 年舉辦了首屆校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)成果展評(píng)，到“八五”末共建成校級(jí)優(yōu)秀課程 111 門?！熬盼濉币詠恚滞怀稣n程群建設(shè)和課件建設(shè)，形成了以面向 21 世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革為重點(diǎn)、以現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為突破口的課程建設(shè)總思路。近兩年還立項(xiàng)建設(shè)了 89門網(wǎng)絡(luò)課程和 67門雙語教學(xué)課程，進(jìn)一步推進(jìn)了各專業(yè)課程的整體優(yōu)化和 現(xiàn)代化。 2．以教材建設(shè)為抓手，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新和課程整合。 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我校以教材建設(shè)為突破口，推動(dòng)這方面的改革。從“七五”開始，每 5年制訂一次全校和各院（系）的教材建設(shè)計(jì)劃，對(duì)重點(diǎn)建設(shè)的教材給予經(jīng)費(fèi)支持，對(duì)所有教材、講義的編寫都計(jì)入教學(xué)工作量；每 4年評(píng)選一次校級(jí)優(yōu)秀教材、優(yōu)秀講義，并開展了優(yōu)秀課件的評(píng)選活動(dòng)。 2020 年、 2020 年學(xué)校兩次共設(shè)立“十五”重點(diǎn)建設(shè)教材 96 項(xiàng)，資助啟動(dòng)費(fèi) 萬元，從2020 年起每年預(yù)留 20萬元用于教材出版資助經(jīng)費(fèi)。 在教材建設(shè)中，我們重視 更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和綜合；精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來；注重教給學(xué)生科學(xué)的思維方法，為學(xué)生探索新事物、培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。這在我校地科院的重要基礎(chǔ)課 —— 自然地理學(xué)中得到了較為充分的體現(xiàn)，主要是 3 個(gè)方面的改革：一是將原來 8門學(xué)科課程的內(nèi)容按照地球的