駱駝尋寶記教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-09 01:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大象，作者抓住了大象耳朵大，力氣大，鼻子長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)耳朵： “比蒲扇還大 ”，突出其耳朵之大；寫(xiě)力氣： “背上一千公斤香蕉 ”，說(shuō)明他力氣大；作者還化用成語(yǔ) “一臂之力 ”，以 “一 ?鼻 ?之力 ”來(lái)突出大象鼻子長(zhǎng)而有力的特點(diǎn)。 寫(xiě)金絲猴，作者抓住了金絲猴毛發(fā)的特點(diǎn)。用了一個(gè)形象的比喻：“穿上金光燦燦的絲絨襖兒 ”，寫(xiě)出了金絲猴毛發(fā)的顏色、質(zhì)地的特點(diǎn)。 作者用了 “一群 ”“擠在一起 ”來(lái)表現(xiàn)鴨子 喜群居的特點(diǎn)。把鴨子尋寶的動(dòng)機(jī)說(shuō)成是： “買(mǎi)個(gè)清水池塘 …… 洗澡 ”，寫(xiě)出了鴨 子喜歡戲水的特點(diǎn)。 烏鴉、黑熊等聞風(fēng)而動(dòng)，突出他們對(duì)享樂(lè)的追求 。 寫(xiě)白鵝的野心，表現(xiàn)他的私欲膨脹到了 異想天開(kāi)的程度 。 獅子、老虎都自以為是強(qiáng)者，最有得寶的資格 ”，一副志在必得氣概 。 思考： 作家一共寫(xiě)了多少種動(dòng)物？作家為什么寫(xiě)這么多動(dòng)物？ 一是烘托 “無(wú)價(jià)之寶 ”的巨大誘惑 。 二是寫(xiě)眾生急切盼望發(fā)財(cái)?shù)男睦?。 三是與后文孤零零的尋寶者 ——駱駝對(duì)比，突出后者的執(zhí)著、無(wú)私。 八、 溫故知新 童話是通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，童 6 話中的情節(jié)和人物形象，往往 “折射 ”出生活中的現(xiàn)象和形象 。 九、背景提示 ，掌握新知 本文寫(xiě)于 1982 年，進(jìn) 入 八十年 代 后，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許多人都幻想著一夜成為富翁，但往往又流于浮躁而不肯付出艱苦的努力，這篇童話中的蕓蕓眾生，和現(xiàn)實(shí)生活中的蕓蕓眾生真是如出一轍，何其相似。 十、 探討延伸 作者為什么用 “灰塵滾滾、聲音嘈雜、狂奔亂竄、個(gè)個(gè)像瘋子－樣 ”等詞來(lái)形容這些尋寶路上的動(dòng)物大軍？ 以貶斥嘲諷的態(tài)度寫(xiě)這些蕓蕓眾生為一己私利紛紛踏上尋寶之路的混亂局面。 作 者寫(xiě)各種動(dòng)物的叫聲，形象地寫(xiě)出了各種動(dòng)物吵吵鬧鬧、一片喧囂之聲的動(dòng)亂場(chǎng)面，語(yǔ)言中不乏諷刺、嘲笑。 十一、 課堂 小結(jié) 作者寫(xiě)尋寶路上的蕓嘗眾生相，形象逼真，極富藝術(shù)感染力，作者用生動(dòng)的筆觸、幽默的語(yǔ)言、辛辣的諷刺、漫畫(huà)式的動(dòng)感畫(huà)面，刻畫(huà)出一副眾生尋寶圖，給讀者留下了深刻鮮明的印象。 十二、能力拓展 請(qǐng)?jiān)偃芜x一種動(dòng)物，抓住它的特點(diǎn)寫(xiě)一段半途而廢退出尋寶路時(shí)的表現(xiàn)。 7 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 分角色朗讀課文，體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言和刻畫(huà)形象 的 。 領(lǐng)會(huì)這篇課文的主題。 培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界。 教學(xué)重點(diǎn) : 正確認(rèn)識(shí)、理解文中塑造的駱駝這一文學(xué)形象 。 難 點(diǎn)： 研討駱駝尋寶成功的原因 教學(xué)方法： 討論法、合 作探究式 教 具： 多媒體 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí) 一、 溫故知
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