【文章內(nèi)容簡介】 新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集 體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。 二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的 ，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。 三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具。 每一個 學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 四、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都 起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動。 總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。 第三篇：小學(xué)一年級教育心得體會 小學(xué)一年級教育心得體會 不知不覺中，女兒小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，這一年里，我真是喜憂參半。在這里，我把我個人總結(jié)的一些小經(jīng)驗與大家 分享一下，希望對大家有啟發(fā)，有幫助，也希望通過這樣的交流，我們家長之間可以互相學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好各家寶貝們的教育培養(yǎng)吧！ 以前，我總是簡單的認(rèn)為，只要讓她吃好喝好玩好身體好就可以了，至于學(xué)習(xí)嘛，那肯定是老師的事情。上學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)想要孩子全面的進(jìn)步，首先就要做好與老師的溝通，配合老師的教育工作。各家的孩子性格都不同，需要家長去向老師介紹，還有家里做作業(yè)的情況，有哪些知識面掌握得不是很好，以及孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)（學(xué)習(xí)和思想）家長是不知道的，這些都需要通過和老師的溝通來達(dá)到共識，這樣老師才能更好的和你的孩子 進(jìn)行有效的交流，教育。 其次，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我家的孩子做作業(yè)很是拖拉，我就對她進(jìn)行放寬政策，給她空間和自由，每天做完作業(yè)，直到睡覺時間，這之間的時間全部由你自己自由支配，家長不予干涉，你想多玩下，自然就要寫快點吧！她在寫作業(yè)時，如果碰到不會做的題目，我一般都講給她，給予一定的提示，也盡量克制自己不去訓(xùn)斥她，盡量不讓她覺得家庭作業(yè)很可怕！還有就是，我以前有時陪她寫作業(yè)時喜歡拿著手機(jī)在旁邊玩，她對此覺得很不公平，媽媽可以玩游戲，而我要寫作業(yè)，對此，我認(rèn)識到自己的錯誤，知道自己這樣做，也影響到 她寫作業(yè)時的態(tài)度，立馬改正，可以不陪她寫作業(yè)，但是一定不能邊玩手機(jī)邊在旁邊看她寫作業(yè)。做完作業(yè)我一般都是讓她自己先整理一下書包，然后我再幫她看一下，爭取在二年級里，讓她養(yǎng)成自己整理好書包并檢查作業(yè)的好習(xí)慣。 第三，鼓勵和表揚，每個人都喜歡聽好聽的，希望得到別人的認(rèn)可和欣賞，孩子也是一樣的。我家的孩子如果一件事情做得好，我一般都大方的給予肯定和表揚，當(dāng)然，做得不好的時候，及時指出，及時鼓勵，允許孩子犯錯誤，但不需要過分的懲罰，不依不饒的指責(zé)，這些都會讓孩子恐懼，讓孩子做什么都畏手畏腳的，會讓孩子失去自信，多多的表揚和鼓勵，會讓孩子越來越自信，越來越棒的。 第四，尊重孩子的天性，讓孩子選擇自己喜歡的課外興趣愛好，而不是把家長自己喜歡的興趣和愛好強(qiáng)加給孩子，只有自己喜歡才會心甘情愿的學(xué)習(xí)和練習(xí)，才會做出成績，有收獲，孩子才會自信的站在人前！ 最后，讓孩子愛上閱讀。我家的孩子坐不住，就是那種外向運動型的孩子，我想要是她能喜歡上閱讀，該是一件多么好的事情啊！于是，利用周末的時間，帶著孩子去超市或者書店看書，或者買一些孩子喜歡的書，讓她在家看。買回來的書，我把它們放在隨手可以拿到的地方，比如枕邊， 沙發(fā)上，書桌等地方，這樣，她可以隨時隨地地看，不用拘泥于時間、地點，想看就看。剛開始時，她不愿意看，我就盡量抽點時間和她一起看，和她一起講一個故事，她講一段，我講一段，我覺得這個辦法挺好，因為沒有幾個小孩不喜歡聽故事，時間長了，她就可以自己看了，遇到不會認(rèn)的字，我一般都立馬告訴她，沒有讓她去查字典，因為一查字典她就把前面看的故事情節(jié)給打斷了，她的興趣就會減半，要不了三次，我估計我的小孩就不愿意再讀書了，個人覺得，如果是那種坐的住的小孩，很自愿的去查字典當(dāng)然更好。 以上這些就是這一年里我對教育孩子的心 得體會，希望家長們有時間的話互相交流，互相學(xué)習(xí)，每個孩子都不一樣，都能找到適合自己家孩子的好方法，讓自己和孩子共同進(jìn)步！ 103 班 家長 第四篇：小學(xué)班主任心得體會 小學(xué)班主任心得體會 彭靜翔 班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。身為新世紀(jì)的小學(xué)班主任 ,肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)所需要的各種人才的重任。對于小學(xué)生的教育培養(yǎng) ,班主任是關(guān)鍵因素。班主任工作開展得如何 ,勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、生活能力、人格的發(fā)展和世界觀的形成。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向 ,深刻影響著學(xué)生全面、充分的發(fā)展。怎樣才能做一名稱職的班主任 ,是值得我們深思和探討的問題。本人根據(jù)擔(dān)任小學(xué)班主任的自身感受和多年經(jīng)驗 ,認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任必須做到以下幾點： 一、熱愛本職工作，熱愛學(xué) 生，取得學(xué)生的信任 作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。 作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)