高三教學(xué)管理匯報(bào)共五則(編輯修改稿)
2025-05-08 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑴、從前兩次考試看，大多數(shù)的學(xué)生由于基礎(chǔ)差，成績底。但從開學(xué)到現(xiàn)，班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃。氣氛濃是我們最需要的，試想我們堅(jiān)持精心管理，相信明年定會(huì)有好的收獲。 ⑵、從前兩次考試看，尖子生甚少，特別突出的學(xué)生比上屆略少，邊緣生多，只要把這些學(xué)生抓上去，也有不小的收獲?；叵?09 屆郭蕾、軍朝、英宜班有很多邊緣生， 10 屆兩個(gè)張老師班也有很多邊緣生，把他們抓上來，也收獲不小。 ⑶、從前兩次考試單科看，理科與上屆相比語文、數(shù)學(xué)相當(dāng)，化學(xué)、生物本屆比上屆好，物理，英語比上屆差。但從總分來看，本屆并不是大家想象的那么差，希望各位充滿信心。文科英語、語文學(xué)生基礎(chǔ)優(yōu)于上屆，數(shù)學(xué)、政治、歷史與上屆相當(dāng)，地理稍弱。當(dāng)然困難屆屆都有，我們看到困難，想辦法克服才是智者所為，再這里我代表年級(jí)組為我們的良好開端表示感謝 （ 4）、體育，藝術(shù)，傳媒也與上屆相當(dāng)。三者的良好發(fā)展，也會(huì)錦上添花。當(dāng)然 09 屆的突破， 10 屆再度輝煌，以對(duì)本屆行成了很重的壓力，有壓力是好事，如果我們把壓力變動(dòng)力，全校 “一盤棋”，全級(jí)“一條心”，心往一處 想，力往一處發(fā)，形成巨大“合力”，當(dāng)然，大事可成。也應(yīng)明確本屆高考要有大的突破，關(guān)鍵在于抓邊緣生。 三，復(fù)習(xí)計(jì)劃 （一）、基本原則及思路 復(fù)課原則：學(xué)習(xí)考綱，看要求；挖掘教材，找考點(diǎn)；研究考題，控難度；推敲評(píng)析，瞄方向。工作思路：強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)實(shí)求新；精心謀劃，科學(xué)運(yùn)行；調(diào)動(dòng)一切積極因素，營造良好復(fù)課氛圍。堅(jiān)持“面向全體、因材施教、循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。堅(jiān)持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴(yán)中求 實(shí)，活中求新”的復(fù)課方法，逐步提高學(xué)生能力。同時(shí)還要抓好復(fù)課工作中薄弱環(huán)節(jié)的深挖突破，不斷提高復(fù)課效率。 （二）、階段安排及要求 階段安排 第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。 時(shí)間： 2O10 年 9 月至 2O11 年 3 月中旬。 任務(wù)：復(fù)習(xí)課本知識(shí)。依據(jù)《考綱》進(jìn)行拓展，結(jié)合歷年高考強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)及能力要 求，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。 第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段 時(shí)間： 2OO9 年 3 月中旬至 4 月底。 任務(wù)：依據(jù)《考綱》考點(diǎn) ，系統(tǒng)梳理、有效整合。突出重點(diǎn)，重視熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，螺旋式上升，不斷提高學(xué)生分析、解決問題的能力。 第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練階段 時(shí)間： 2OO9 年 4 月中底至 5 月底。 任務(wù)：模擬高考訓(xùn)練。著重訓(xùn)練答題速度，規(guī)范答題，準(zhǔn)確作答，提升能力，提高應(yīng)試水平。 要求 ①各科任教師，認(rèn)真研究考試大綱和研究近三年的高考試題，尋找突破點(diǎn)：從歷年試題的整體研究中找共性；從近三年試題的研究中找趨勢(shì)；從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意。明確考點(diǎn)及能力要求，探 討命題方向，做到有的放矢，胸有成竹。要充分重視課本中的重要 知識(shí)點(diǎn)，弄清知識(shí)的來龍去脈，由考題與課本典型習(xí)題落實(shí)考點(diǎn)，做到緊扣大綱，細(xì)摳細(xì)節(jié)，推陳出新。 ②定準(zhǔn)復(fù)課基點(diǎn)及難度，防止難度過大，偏離實(shí)際，要求各科必須定時(shí)研究每一板塊知識(shí)考查應(yīng)達(dá)到的深度和可能考查的角度，要及時(shí)拿出配套的專項(xiàng)訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)。訓(xùn)練要注意基礎(chǔ)性，典型性，遞進(jìn)性。 ③課堂教學(xué)要堅(jiān)持精講精練的原則，充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，盡量采?。簩W(xué)生復(fù)習(xí)、小結(jié)，整合課本知識(shí)；教師點(diǎn)拔、梳理、啟發(fā)、引伸，培養(yǎng)能力；學(xué)生審題、分 析、解答，錘煉應(yīng)試能力等教學(xué)方式。要把“精講”體現(xiàn)在：知識(shí)概念精細(xì)，思維方法精當(dāng)，例題示范精要。力爭使學(xué)生從典型例題的講析訓(xùn)練中獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，省時(shí)高效，使不同層次學(xué)生的思維能力均能得到提高。 ④根據(jù)學(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)。強(qiáng)化班的教學(xué)要在扶優(yōu)上補(bǔ)弱，消除偏科問題，全面提升升學(xué)率。平行班的教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)重基礎(chǔ)，爭取“邊沿生”。普通班的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重書本，注重基本概念，基本理論，習(xí)題的選擇應(yīng)當(dāng)以容易題和中檔題為主，注意逐步提高。體育生，藝術(shù)生，傳媒生要引導(dǎo)學(xué)生兩條腿走路，文化課與專業(yè)課并行，尤 其注意專業(yè)課培訓(xùn)后的鞏固和提升。 ⑤優(yōu)化作業(yè)布臵和批改，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課后要留給學(xué)生適量的作業(yè)和練習(xí)。作業(yè)批改，教師可批閱不同層次的部分學(xué)生作業(yè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題要及時(shí)講評(píng)。要加大作文和英語寫作的訓(xùn)練力度，要從學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)分解訓(xùn)練入手，大小作文結(jié)合，提高訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 ⑥結(jié)合復(fù)課進(jìn)度，適時(shí)組織單元過關(guān)測(cè)試。嚴(yán)格命題，嚴(yán)格組織考試，及時(shí)閱卷、分析、評(píng)講及補(bǔ)改。 ⑦物理、化學(xué)、生物、地理代課教師務(wù)必重視實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，想一想，做一做。 ⑧新課程高考試題較 2021 屆以前大大下降，我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)不放松，在保證復(fù)習(xí)
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