【文章內容簡介】 共有專任教師 22 人，其中教授 8 人，副教授 13 人，助理教授 1 人。預計 97 學年度將再增聘 1～ 2 位助理教授以上的專任教師。 22 位專任教師的學歷、專長、以及教授科目彙整於表 在 22 位專任教師中， 17 位擁有博士學位，具有充足的理論訓練。本系由於學生人數(shù)較多，規(guī)模較大，因此能聘請 20 多位專任教師，專長涵蓋了一般管理、行銷、人資、財務、作業(yè)、資訊等企業(yè)管理的主要領域，而且每一個領域均能有 3 至 4 位以上教師參與，組成完整的教學團隊。與其他學校企管系相比，本系的許多專任教師都具有豐富 的實務經(jīng)驗，在企業(yè)、政府部門、教育單位、以及許多民間社團，表現(xiàn)傑出，也成為本系的特色之一，由於教師經(jīng)歷資料較多，請見 附 件 215 彙整。 表 251 專任教師基本資料表 姓 名 最 高 學 歷 專 長 教 授 科 目 教 授 沈筱玲 美密西根州立大學財管碩士 財務管理、管理學、投資學、公司治理 企業(yè)概論、管理學、財務管理 余朝權 政治大學企管研究所商學博士 企業(yè)管理、行銷管理、人力資源管理 行銷管理、理財規(guī)劃、組織行為研討、管理實務研討、 行銷實務研討 何照義 美紐約大學工業(yè)工程與作業(yè)研究博 士 統(tǒng)計學、研究方法、品質管理、多變量分析 統(tǒng)計學、應用統(tǒng)計學、多變量分析、企業(yè)研究方法、 論文研討 王超弘 清華大學工業(yè)工程博士 作業(yè)管理、品質管理、決策支援系統(tǒng)、人電腦介面 商用微積分、全面品質管理、 作業(yè)管理 蘇雄義 美馬里蘭大學管理科學博士 供應鏈管理、物流管理、管理科學、企業(yè)程序管理 商業(yè)流通專題、企業(yè)程序管理、管理科學、物流與運籌管理、 供 45 姓 名 最 高 學 歷 專 長 教 授 科 目 應鏈管理、供應鏈之規(guī)劃與分析、供應鏈與物流管理研究、全球運籌與物流研討 阮金祥 美路易士安娜州立大學作業(yè)管理博士 網(wǎng)路分析、品質管理、供應鏈管理、服務作業(yè)管理 商用微積分、作業(yè)研究、作業(yè)管理、論文研討、統(tǒng)計學 、數(shù)量方法、服務作業(yè)管理研討 黃家齊 臺灣大學商學研究所博士 人力資源管理、組織行為、組織理論、團隊管理 策略管理、人力資源管理、 團隊發(fā)展 林陽助 臺灣大學商學研究所博士 行銷管理、消費者行為、服務業(yè)行銷、行銷專題 行銷管理、行銷管理專題（二）、服務業(yè)行銷研討 副教授 廖繼敏 政治大學企管研究所碩士 統(tǒng)計學、作業(yè)研究、國際經(jīng)濟學 統(tǒng)計學、作業(yè)研究、國際貿易理論、國際金融與市場 王忠宗 政治大學企管研究所碩士 採購管理、目標管理與績效考核、企業(yè)診斷 、策略規(guī)劃 採購管理、企業(yè)管理制度研討、企業(yè)診斷、 採購與供應管理 、 企業(yè)管理制度研討 林祝英 成功大學工業(yè)管理碩士 企業(yè)管理、財務管理、管理會計、財務規(guī)劃 管理學、財務管理、管理會計、管理會計研討 翁望回 政治大學企管研究所博士 變革管理、策略管理、創(chuàng)業(yè)管理、人力資源管理 領導與溝通、策略管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、 組織 變革專題 吳美倫 美德州大學阿靈頓分校企管碩士 管理學、管理會計 企業(yè)概論、管理學、統(tǒng)計學、管理會計、管理會計研討 盧瑞陽 臺灣大學商學研究所博士 組織行為、行銷管理、創(chuàng)業(yè)投資與管理、連鎖商 店與加盟 組織行為學、行銷管理、直效行銷、消費者行為、組織變革、連鎖商店與加盟授權管理、企業(yè)概論、綠色行銷 劉宗哲 美克里夫蘭州立大學企業(yè)管理博士 資訊管理、顧客關係管理、統(tǒng)計分析 顧客服務與管理、資訊管理 、顧客關係管理、資訊與服務管理專題研討 劉美纓 交通大學管科研究所博士 金融風險管理、金融機構資產(chǎn)負債管理、投資學、財務管理 個體經(jīng)濟學、投資學、金融風險管理、投資專題研討、論文研討 黃庭邦 美伊利諾理工學院工商心理學博士 人力資源管理、組織行為、 .研究方法 組織行為學、人力資源管理 、論文研討、 知識工作人力資源管理研討 李智明 美路易斯安那州立大學博士 作業(yè)管理、物流及供應鍊管理、統(tǒng)計及預測方法、模糊理論 管理數(shù)學、作業(yè)管理、物流管理、供應鏈管理、預測方法、論文研討、 物流與通路管理 陳禹辰 中央大學資訊管理博士 組織創(chuàng)新、電子商務、知識管理、資訊管理 資訊概論、資訊管理、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理、資訊管理專題研討（一）、企業(yè)管理 尚榮安 臺灣大學商學研究所博士 資訊管理、電子商務 資訊概論、資訊管理、論文研討、電子商務、資訊管理專題研討（二）、經(jīng)濟學 46 姓 名 最 高 學 歷 專 長 教 授 科 目 賈凱傑 交通大學運輸研究所博士 供應鏈管理、物流 與通路管理、運輸與通訊、行銷管理、全球運籌規(guī)劃、航空運輸 企業(yè)管理、供應鏈管理、運輸與通訊研討、經(jīng)濟學、 物流與通路管理 助理教授 張光文 美波士頓大學企管博士 退休金管理、退休制度規(guī)劃、共同基金管理、投資風險管理 企業(yè)概論、衍生性金融商品、財務報表分析、企業(yè)管理、財務管理專題研討、國際財務管理研討 目前本系專任師資組成，能兼顧理論與實務，並滿足不同專業(yè)領域的需求，但因應目前國際化的發(fā)展趨勢，目前教師國際化經(jīng)歷稍嫌不足。本系未來幾年將持續(xù)聘請專任教師，擴充教學團隊，同時也設法提升教師國際化的程度。 26 兼任教師之數(shù)量與素質，配合院務整體發(fā)展，滿足教學和學生學習需求程度 除了專任教師外，本系位於臺北市中心，交通便利，因此能有機會聘請許多學有專精之兼任教師，使學生能及早瞭解業(yè)界實務，並彌補學校教師專業(yè)領域之不足。目前本系共聘請兼任教師 61 位，扣除其中代其他學系聘請的教師外，共有42 位於本系授課，其中包括客座講座 2 位、副教授 9 位、助理教授 5 位、講師 25位、及講師級專業(yè)技術人員 1 位，這些兼任教師的經(jīng)歷及教授課程 （見附 件 216） 。兼任教師可 依其主要經(jīng)歷 分為三類，第一類為任職於其他學校之教師，共 15 人；第二類 任職於企業(yè)界，共 18 人；第三類任職於政府單位或非營利機構，共 9 人。不同的專業(yè)背景，帶給學生多元的學習知識與技能。 此外，本系為增進學生對中國經(jīng)濟發(fā)展和管理教育的瞭解，並強化本系的師資陣容，每年都會聘請 2～ 3 位來自中國的大學教授來系授課，共同教授大學部與碩士班一學期的課程。商學院也自 95 年度起，積極與國外大學建立教學合作關係，例如與美國 Thunderbird 大學簽訂雙聯(lián)學位，與美國 Delaware 大學 EMBA 師生進行合併教學，與芬蘭 Helsinki School of Economics 在臺共同為 EMBA 學生 授課，與法國 IESEG School of Management, University Catholique Lille 簽訂合作 交 流協(xié)議 。未來也會以這些合作課程為基礎，引進更多的客座教授，滿足學生的學習需求。 除此之外，本系也推動建教合作計畫，結合實務教師與實習制度，使同學對企業(yè)經(jīng)營實務能有更整體的認識。目前已與 臺灣工銀證券股份有限公司 進行合作，包括財務管理及衍生性金融商品等課程，由 臺灣工銀證券股份有限公司 支援實務教師， 與原授課教師以雙講師方式共同授課 ，並提供學生假期實習的名額。 47 27 系所確保學生 充分 暸解學科之教學目標與內容 本系所為確保學生充分暸解學科之教學目標與內容，特透過多元方式進行之，如下圖所示 (圖 271)。 圖 271 提升學生了解教學目標與內容示意圖 本系於完成新學年之課程規(guī)劃及師資安排後，各專兼任老師必須於學生選課前將各科授課大綱、教學規(guī)範、選用之教材、授課方式、計分比例及任課老師輔導時間等 （見 現(xiàn)場書面資料 231： 9496 大學部授課計畫表） ，撰寫後完成上網(wǎng)公告之，以供同學 選課 參考。系辦公室 行政人員 並將授課大綱及教學規(guī)範列印成紙本公告於公告欄，提醒學生注意，也會將選課規(guī) 定資訊 （ 例如 :系列課程選課次序、檔修課程、抵免規(guī)則等 ） 一併公告周知 （ 現(xiàn)場書面資料 271） ，並由 系辦行政人員本系課程規(guī)劃及師資安排 各科教師撰寫授課大綱或教學規(guī)範並公佈 各科教師授課時說明 課程大綱 系網(wǎng)頁公佈各科課程 大綱與教學規(guī) 範 系辦公布選課資訊 導師與助教選課輔導 活動 系網(wǎng)頁架置基本科目 個案報告 學習成 果衡量 預警機制 學習落差輔導 證照及升學輔導 課程輔導 48 及各班輔導助教輔導選課行政事務，本校並於 96 學年第二學期加強導師輔導選課，於完成選課輔導並完成上網(wǎng)登入後，學生開始進行選課作業(yè)。 開學正式上課，各科教師授課時均加強說明該學科之教學目標與課程內容，以利習課同學於正式上課前獲得該課程的全貌輪廓。本校為提升教師教學與學生學習之成效，增加師生互動機會，特為每一位專任老師建置教學網(wǎng)頁，具體規(guī)劃各年度教材上網(wǎng)率。 其 目標 96 學年度全校上網(wǎng)率為 45%，本系上網(wǎng)率已達（ 45%50%） 。此外，本系也於系網(wǎng)頁架置基本科目成績最高組同學所完成之個案報告及簡報檔案 （ 請見 下之學生作業(yè)觀摩 ） ，以為獎勵之外，亦提供其他同學參閱分享強化學習，假以時日，期以架構本系實務個案之知識學習地圖，提升同學學習興趣與成效 ， 請參閱現(xiàn)場書面資料 272。 由於一年級學生剛進入學校，特別容易發(fā)生適應的問題，本系因此加強輔導，對一年級新生於期中考後統(tǒng)計學習 狀況不良的學生，由系主任寫信 轉請一年級各班輔導助教 具名 通知家長，請家長協(xié)助關心 （ 附 件 271） 。 請參閱 表 311 列出了95 學年度開始，對一年級新生發(fā)出的預警信 函 數(shù)目。本校於 95 學年度開始，實施累計兩次學期成績 1/2 不及格，或一學期成績 2/3 不及格及退學之制度。表 311也列出了 94 至 96 學年度各學期被退學的學生人數(shù) ，顯示學生因成績不佳被退學的情況並不嚴重。 本系業(yè)已公告提供相關證照資料 (現(xiàn)場書面資料 273)，鼓勵同學將理論課程與專業(yè)證照加以銜接，得以學用合一，提升就業(yè)競爭力。系辦與導師不定時提供升 學與學程資訊確保學生充分暸解未來發(fā)展與所習學科之關係。 28 系所配合院務運作，提供 空間 （如：教師研究室）與設備，滿足教師教學與研究需求 ， 並 有專門人力提供教學等相關支援服務 以下分空間、設備、及人力資源三部分，說明本系對教師教學工作的支援： 一、 空間 本系位於臺北市中心，由於東吳大學城中校區(qū)校地狹小，學生人數(shù)眾多，因此空間問題一向是學系發(fā)展的重要限制。目前本系所擁有的專用空間包括了學系辦公室及研究所辦公室各一間、教師休息及資料室一間、研討室一間、研究所專用教室一間、研究生電腦室一間及研究室兩間。經(jīng)