企業(yè)學(xué)校歸地方四年后高三英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-10-08 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)書等資料 42 除完成作業(yè)外，還記單詞、短語、句型 55 除完成作業(yè)外，還做完型、閱讀等題 59 對以往的錯題和 筆記如何處理 經(jīng)常翻閱 15 有時翻閱 156 沒時間翻閱 98 不愿翻閱 56 是否與老師交流 經(jīng) 常交流 40 很少溝通 140 不交流 131 不想交流 11 6 學(xué)生每天課外學(xué)習(xí)英語的時間約 在 （ %）至 1 小時（ %）之間 ， 每天堅(jiān)持和基本堅(jiān)持利用課余時間讀背 的只有（ %+%=） %，而偶爾讀背 和不讀背的達(dá) %，令筆者非常 驚 訝 。 課前 沒時間預(yù)習(xí)和偶爾預(yù)習(xí)的占 %，沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣的占 %，經(jīng)常預(yù)習(xí)者只占%。 課后 沒時間復(fù)習(xí)和偶爾復(fù)習(xí)的占 %，沒有復(fù)習(xí)習(xí)慣的占 %，經(jīng)常復(fù)習(xí)者只 有%。 除完成作業(yè)外，能主動看輔導(dǎo)書等資料、記憶單詞、短語、句型以及做完型、閱讀等題目的分別占 %、 %和 %，另外一半同學(xué)（ %）只完成作業(yè)。 能 經(jīng)常翻閱 自己以往的 錯題或筆記者只有 %，有時翻閱者為 %，而因 沒時間或不愿 翻閱的占 %，接近一半。 只有 %的學(xué)生經(jīng)常與老師進(jìn)行交流，很少與老師進(jìn) 行溝通的 達(dá) %， 而 不與老師溝通和不想溝通的 達(dá) %。 （ 四 ） 學(xué)生 對教學(xué)方法和內(nèi)容的需求 。 表 9 本屆 學(xué)生 對英語教學(xué)方法和內(nèi)容方面的需求情況 人數(shù) 項(xiàng)目 人數(shù) 百分比 % 英語題型 中 的 弱 項(xiàng) 單詞辨音題 89 單項(xiàng)選擇題 197 完型填空題 136 閱讀理解題 135 補(bǔ)全對話題 35 單詞拼寫題 193 短文改錯題 203 書面表達(dá)題 159 課上最喜歡 的 教學(xué) 活動 老師講解 165 做練習(xí) 52 自己看書 58 互相討論 52 喜歡老師 的類型 嚴(yán)肅認(rèn)真型 42 幽默外向型 238 知識淵博型 186 要求嚴(yán)格型 99 不喜歡 老師 的行為 知識講解不清 251 常對學(xué)生發(fā)火 183 不按時上下課 114 要求不嚴(yán)格 98 喜歡的教學(xué)方式 多講多問 205 同學(xué)間較多的討論交流 103 老師講授 ,學(xué)生記筆記為主 103 大量的書面練習(xí) 46 對目前的 教學(xué)方法 贊同 54 基本適應(yīng) 174 有意見 70 持 無所謂 態(tài)度 26 在各高考題型中，學(xué)生 的弱項(xiàng)依次為短文改錯 題 （ %）、單 項(xiàng) 選 擇題 （ %）、單詞拼寫 題 （ %）、書面表達(dá) 題 （ %）、完型 填空題 （ %）、閱讀理解 題 （ %）、單詞辨音題 （ %）和補(bǔ)全對話 題 （ %）。 另據(jù)統(tǒng)計 ， 在 辨音、 單選 、 完型 、 閱讀 中， 7 有 165 人 選擇 了多項(xiàng)，占 50%。 其中 65 人選擇了 3 項(xiàng) （含） 以上 ，占 %；后三項(xiàng)均選的 59 人，占 %。在 對話 、 拼寫 、 改錯 、 表達(dá) 中，有 150 人 選擇 了多項(xiàng) ，占 %。其中 56 人選擇了 3 項(xiàng) （含） 以上，占 %；后三項(xiàng)均選的 55 人，占 %。 %的 學(xué)生 習(xí)慣于 老師課上講解，喜歡自己看書、做練習(xí) 和互相討論的比例相當(dāng)，分別占 %、 %和 %。 喜歡幽默外向老師的最多，占 %，喜歡知識淵博 的占 %，喜歡 要求嚴(yán)格的有%， %的學(xué)生喜歡嚴(yán)肅認(rèn)真 的老師。 另據(jù)統(tǒng)計 ， 同時 喜歡 幽默外向 和 知識淵博 的 82人， 占 %； 同時 喜歡 幽默外向 和 要求嚴(yán)格 的有 20 人，占 %； 同時 喜歡 幽默外向 、 知識淵博 和 要求嚴(yán)格 的 以及全部均選的有 43 人 ，占 %。 不 受 學(xué)生 歡迎 的行為依次是講解不清（ %）、經(jīng)常發(fā)火（ %）、不按時上下課 %）和要求不嚴(yán)（ %） 。 %的學(xué)生喜歡老師多講多問，喜歡同學(xué)間較多的討論交流和老師講授 ,學(xué)生記筆記為主的人數(shù)相同，均為 %， %的 喜歡大量 書面練習(xí)。 對 目 前的英語教學(xué)方法表示贊同和基本適應(yīng)的 占 %，有意見和持無所謂態(tài)度的占%。 有 181名被調(diào)查者 對老師提出了意見或建議 ，占 被調(diào) 查者 的 %。比較集中的 是 （按 所提 建議 人數(shù)的多少排序 ） ： 對 重點(diǎn)知識應(yīng)詳細(xì)反復(fù)地講解，并做適當(dāng)延伸和 舉例說明。（ 43 人） 多講解基礎(chǔ)知識， 并 督促學(xué)生 記筆記、 記單詞 等 。（ 34 人） 總結(jié)歸納知識點(diǎn)，打印出來，交給學(xué)生 讀背 。（ 28 人） 改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（ 28人） 系統(tǒng)講解語法知識。（ 23人） 對學(xué)生嚴(yán)格要求，監(jiān)督 、 檢查作業(yè)的完成情況。（ 21人） 有針對性地 多做 練習(xí)（ 20人） ； 另 有 5人提出應(yīng) 少做練習(xí)。 多關(guān)注 “ 學(xué)困生 ” ，因材施教。（ 16 人） 創(chuàng)造機(jī)會讓 學(xué)生 多進(jìn)行 溝通 ，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。（ 14 人） 講課速度和教學(xué) 進(jìn)度太快，學(xué)生跟不上。（ 12人） 1 課上多 進(jìn)行有針對性的 提問。（ 10人） 1 課上適當(dāng)增加練習(xí)時間， 因?yàn)?課下 沒有 時間 做 。（ 9人） 1 多練習(xí)口語和聽力 （ 說明： 按往年做法，將單獨(dú)安排京、津等高考 考聽力的外地戶口學(xué)生 進(jìn)行專題訓(xùn)練 ） 。（ 9人） 1 多進(jìn)行專題訓(xùn)練。（ 9人） （說明： 按教學(xué)計劃， 尚未進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段） 1 要充分備課，以便節(jié)省課堂時間，也能把問題講清楚。（ 8人） 1 可利用上下午和晚自習(xí)課前的時間進(jìn)行英語廣播 或播 放英語視頻材料 ，以便充分利用現(xiàn)有設(shè)備。（ 7人） 二、 高三學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題 （ 一 ） 學(xué)習(xí)興趣 有待提 高 。 有的學(xué)生 注意 對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 和保持 ，但也有部分學(xué)生沒有做好 。
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