企業(yè)學校歸地方四年后高三英語學習現(xiàn)狀調查報告(編輯修改稿)
2025-10-08 13:48 本頁面
【文章內容簡介】 導書等資料 42 除完成作業(yè)外，還記單詞、短語、句型 55 除完成作業(yè)外，還做完型、閱讀等題 59 對以往的錯題和 筆記如何處理 經常翻閱 15 有時翻閱 156 沒時間翻閱 98 不愿翻閱 56 是否與老師交流 經 常交流 40 很少溝通 140 不交流 131 不想交流 11 6 學生每天課外學習英語的時間約 在 （ %）至 1 小時（ %）之間 ， 每天堅持和基本堅持利用課余時間讀背 的只有（ %+%=） %，而偶爾讀背 和不讀背的達 %，令筆者非常 驚 訝 。 課前 沒時間預習和偶爾預習的占 %，沒有預習習慣的占 %，經常預習者只占%。 課后 沒時間復習和偶爾復習的占 %，沒有復習習慣的占 %，經常復習者只 有%。 除完成作業(yè)外，能主動看輔導書等資料、記憶單詞、短語、句型以及做完型、閱讀等題目的分別占 %、 %和 %，另外一半同學（ %）只完成作業(yè)。 能 經常翻閱 自己以往的 錯題或筆記者只有 %，有時翻閱者為 %，而因 沒時間或不愿 翻閱的占 %，接近一半。 只有 %的學生經常與老師進行交流，很少與老師進 行溝通的 達 %， 而 不與老師溝通和不想溝通的 達 %。 （ 四 ） 學生 對教學方法和內容的需求 。 表 9 本屆 學生 對英語教學方法和內容方面的需求情況 人數(shù) 項目 人數(shù) 百分比 % 英語題型 中 的 弱 項 單詞辨音題 89 單項選擇題 197 完型填空題 136 閱讀理解題 135 補全對話題 35 單詞拼寫題 193 短文改錯題 203 書面表達題 159 課上最喜歡 的 教學 活動 老師講解 165 做練習 52 自己看書 58 互相討論 52 喜歡老師 的類型 嚴肅認真型 42 幽默外向型 238 知識淵博型 186 要求嚴格型 99 不喜歡 老師 的行為 知識講解不清 251 常對學生發(fā)火 183 不按時上下課 114 要求不嚴格 98 喜歡的教學方式 多講多問 205 同學間較多的討論交流 103 老師講授 ,學生記筆記為主 103 大量的書面練習 46 對目前的 教學方法 贊同 54 基本適應 174 有意見 70 持 無所謂 態(tài)度 26 在各高考題型中，學生 的弱項依次為短文改錯 題 （ %）、單 項 選 擇題 （ %）、單詞拼寫 題 （ %）、書面表達 題 （ %）、完型 填空題 （ %）、閱讀理解 題 （ %）、單詞辨音題 （ %）和補全對話 題 （ %）。 另據(jù)統(tǒng)計 ， 在 辨音、 單選 、 完型 、 閱讀 中， 7 有 165 人 選擇 了多項，占 50%。 其中 65 人選擇了 3 項 （含） 以上 ，占 %；后三項均選的 59 人，占 %。在 對話 、 拼寫 、 改錯 、 表達 中，有 150 人 選擇 了多項 ，占 %。其中 56 人選擇了 3 項 （含） 以上，占 %；后三項均選的 55 人，占 %。 %的 學生 習慣于 老師課上講解，喜歡自己看書、做練習 和互相討論的比例相當，分別占 %、 %和 %。 喜歡幽默外向老師的最多，占 %，喜歡知識淵博 的占 %，喜歡 要求嚴格的有%， %的學生喜歡嚴肅認真 的老師。 另據(jù)統(tǒng)計 ， 同時 喜歡 幽默外向 和 知識淵博 的 82人， 占 %； 同時 喜歡 幽默外向 和 要求嚴格 的有 20 人，占 %； 同時 喜歡 幽默外向 、 知識淵博 和 要求嚴格 的 以及全部均選的有 43 人 ，占 %。 不 受 學生 歡迎 的行為依次是講解不清（ %）、經常發(fā)火（ %）、不按時上下課 %）和要求不嚴（ %） 。 %的學生喜歡老師多講多問，喜歡同學間較多的討論交流和老師講授 ,學生記筆記為主的人數(shù)相同，均為 %， %的 喜歡大量 書面練習。 對 目 前的英語教學方法表示贊同和基本適應的 占 %，有意見和持無所謂態(tài)度的占%。 有 181名被調查者 對老師提出了意見或建議 ，占 被調 查者 的 %。比較集中的 是 （按 所提 建議 人數(shù)的多少排序 ） ： 對 重點知識應詳細反復地講解，并做適當延伸和 舉例說明。（ 43 人） 多講解基礎知識， 并 督促學生 記筆記、 記單詞 等 。（ 34 人） 總結歸納知識點，打印出來，交給學生 讀背 。（ 28 人） 改進教學方法，提高學生學習英語的興趣。（ 28人） 系統(tǒng)講解語法知識。（ 23人） 對學生嚴格要求，監(jiān)督 、 檢查作業(yè)的完成情況。（ 21人） 有針對性地 多做 練習（ 20人） ； 另 有 5人提出應 少做練習。 多關注 “ 學困生 ” ，因材施教。（ 16 人） 創(chuàng)造機會讓 學生 多進行 溝通 ，交流學習經驗 。（ 14 人） 講課速度和教學 進度太快，學生跟不上。（ 12人） 1 課上多 進行有針對性的 提問。（ 10人） 1 課上適當增加練習時間， 因為 課下 沒有 時間 做 。（ 9人） 1 多練習口語和聽力 （ 說明： 按往年做法，將單獨安排京、津等高考 考聽力的外地戶口學生 進行專題訓練 ） 。（ 9人） 1 多進行專題訓練。（ 9人） （說明： 按教學計劃， 尚未進入專題復習階段） 1 要充分備課，以便節(jié)省課堂時間，也能把問題講清楚。（ 8人） 1 可利用上下午和晚自習課前的時間進行英語廣播 或播 放英語視頻材料 ，以便充分利用現(xiàn)有設備。（ 7人） 二、 高三學生英語學習存在的問題 （ 一 ） 學習興趣 有待提 高 。 有的學生 注意 對英語學習興趣的培養(yǎng) 和保持 ，但也有部分學生沒有做好 。
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