農(nóng)村中學(xué)生英語單詞學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-03 21:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 乏語境，注重學(xué)生的讀和寫，忽略了詞匯運(yùn)用?！ ?你認(rèn)為在英語課上，老師在開始新單元時(shí)教授單詞表里該單元所有單詞的讀音和中文意思 A、好，有利于學(xué)生先認(rèn)識新單元單詞，在學(xué)習(xí)該單元閱讀文時(shí)掃除生詞障礙。（%） B、不好，太多單詞一次性學(xué)習(xí)很難記，而且采用單詞表獨(dú)立地學(xué)習(xí)單詞不利于記單詞意思。（%） C、無所謂（%） 學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了，也認(rèn)為單詞學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是會讀，知道詞義。說明教師對詞匯教學(xué)的認(rèn)識片面，膚淺，不利于學(xué)生將來的發(fā)展?！ ?你認(rèn)為老師在教授新單詞時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的語境（如小故事、小短文或句子）對你記憶該單詞的意思有幫助嗎？ A、有（%） B、沒有（%） C、不知道（%） 詞匯教學(xué)確實(shí)要注重情境教學(xué)，圍繞某一話題展開，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詞匯不僅僅有詞義，語義更為重要?！ ?你更喜歡你的老師運(yùn)用何種方法讓你開始接觸新單詞？ A、單詞表教學(xué)法（在單詞表中學(xué)習(xí)新單元所有單詞的讀音和中文意思）（30%） B、語境教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)含有新單詞的小故事、小短文或句子等情景語境來學(xué)習(xí)新單詞）（%） C、學(xué)生自學(xué)（5%） D、其它（%） 情境教學(xué)有利于學(xué)生對詞匯的理解記憶。 1老師采用單詞表教學(xué)法教新單詞，你會覺得該英語課堂 A、知識含量豐富，很精彩（%） B、簡單易學(xué)，很有趣（55%） C、機(jī)械操作，枯燥無味（%） 刻師教學(xué)單詞主要以單詞表為主，逐個領(lǐng)讀，講解，自己在讀，然后聽寫檢查?！ ?對于學(xué)過的`單詞，你會怎樣復(fù)習(xí)？ A、設(shè)定一個時(shí)間表，有固定復(fù)習(xí)時(shí)間（%） B、只要有空就會復(fù)習(xí)（55%） C、一直不復(fù)習(xí)直到考試前才看（%） D、從來不復(fù)習(xí)（%） E、其它（%） 學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣要加強(qiáng)?！ 、查詞典（50%） B、根據(jù)上下文猜測詞義（%） C、不理它（%） 學(xué)生注重詞義，教師在教學(xué)單詞時(shí)沒有語篇意識?！ ?老師用單詞表教學(xué)法教新單元單詞后，你是如何記單詞的？ A、死記硬背（%） B、聯(lián)系單詞所在的閱讀文來記單詞（%） C、其它（%） 大多數(shù)學(xué)生靠死記硬背，且效果不好。
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