【文章內(nèi)容簡介】 ，杜絕了中考移民現(xiàn)象，受到社會和學(xué)校一致 好評。 強化內(nèi)涵發(fā)展，打造校園特色。 5 月份進(jìn)行了全縣中小學(xué)校園文化主題征文比賽及攝影展覽活動，充分展示了各學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)特色。體衛(wèi)藝工作走在全市前列，歷屆?黃鶴杯 ?美育節(jié)、?大家唱大家跳 ?藝術(shù)節(jié)中，師生個人及團體項目多次榮獲省市獎項。堅持開展?陽光體育運動 ?，各學(xué)校每年舉辦春秋兩季運動會成為常態(tài)。 科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。去年成功創(chuàng)辦實小城北分校，首次在城區(qū)學(xué)校實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)班額及師資、裝備達(dá)標(biāo)，贏得社會廣泛贊譽。今年將曾店 2 個教學(xué)點恢復(fù)成完全小學(xué)，從該學(xué)區(qū)中心小學(xué)合理分流 近 300 名學(xué)生到就近村小就讀，使學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更趨合理。通過努力，我縣學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)不超過半小時路程，班額基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。 （二）教科研工作 實施常態(tài)練兵與教學(xué)比武相結(jié)合。圍繞?比訪 ?活 4 動，出臺了《云夢縣中小學(xué)比武活動實施方案》。做到學(xué)校全覆蓋、學(xué)科全覆蓋，教師全員參加，開展常態(tài)化的教學(xué)練兵活動。 2021年市級比武活動中 11 名選手榮獲一等獎，三名教師獲得湖北省?課內(nèi)比教學(xué) ?先進(jìn)個人榮譽稱號。云夢縣教育局被評為湖北省?課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家 ?工作先進(jìn)單位。 2021 年春秋兩個學(xué)期， 我縣又分別舉行了?比教學(xué) ?與青年教師?同課異構(gòu) ?匯報教研活動，為廣大新進(jìn)青年教師搭建了學(xué)習(xí)交流展示的平臺，反響很好。 教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)與送教下鄉(xiāng)相結(jié)合。為了認(rèn)真落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，我們每學(xué)期開展?常規(guī)教學(xué)檢查校校行 ?活動，教育局基教科、教研室全員參加，通過聽取匯報、查閱檔案資料、聽評課、召開座談會、檢查教師業(yè)務(wù)筆記和教案、抽樣查看學(xué)生作業(yè)等多種形式，全面深入的了解基層學(xué)校教學(xué)常規(guī)的開展情況，促進(jìn)教學(xué)行為規(guī)范化。為了進(jìn)一步推動全縣中小學(xué)新課程改革，推動云夢教育均衡發(fā)展。每學(xué)期都開展優(yōu)秀教師 、骨干教師?送教下鄉(xiāng) ?，以及農(nóng)村骨干教師?學(xué)教進(jìn)城 ?活動，有效搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，縮小了城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距。 深入課題研究與常規(guī)教研相結(jié)合。健康課堂是全省教育科學(xué)規(guī)劃?十二五 ?重點研究課題。 2021 年，云夢縣作為省級課題區(qū)域?qū)嶒灮?，在縣內(nèi) 6 所學(xué)校先行開展了七項 5 子課題的研究探討。各試點學(xué)校邊研究，邊實驗，邊反思，邊改進(jìn)，不斷完善課堂教學(xué)基本流程和運行模式，并與各地校本教研、專題教研相銜接、相融合，使課題研究成為一項常規(guī)的教研活動，課堂教學(xué)改革向縱深推 進(jìn)。曾先后成功舉行了兩次較大規(guī)模的健康課題研究與實驗研討會，取得了階段性成果，得到省市領(lǐng)導(dǎo)和專家的充分肯定。 科學(xué)備考指導(dǎo)與有效服務(wù)相結(jié)合。我縣 2021 年中考參考率、合格率位居全市前列，高考成績連續(xù)三年獨占鰲頭。 （三）學(xué)前教育工作 高位推進(jìn)，完成幼兒園建設(shè)任務(wù)。我縣搶抓學(xué)前教育政策發(fā)展機遇，認(rèn)真實施三年行動計劃，爭取項目資金及財政投入 4110 萬元，用于全縣 15 所公辦園項目建設(shè)。安排扶持民辦園發(fā)展資金 880 萬元，支持和規(guī)劃民辦園發(fā)展。截止目前，基本實現(xiàn)了?每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成 1 所公辦 園 ?的目標(biāo)；民辦幼兒園整合改造，辦園條件得到根本改善；學(xué)前三年入園率為 %，學(xué)前一年入園率為 95%，適齡幼兒入園難問題得到基本解決。 健全機制，提高隊伍素質(zhì)。①建立補充機制，充實幼教隊伍。2021 年，招聘公辦幼兒教師 20 名，充實到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。②健全培訓(xùn)機制，提升專業(yè)水平。前不久，我局在縣實驗幼兒園舉辦全縣幼兒園優(yōu)秀骨干教師業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)人數(shù) 151 人。③健全考評機制，促進(jìn)專業(yè)發(fā) 6 展。 強化舉措，提高保教質(zhì)量。①依法實行年檢制度，年檢結(jié)果在網(wǎng)上公示。②定期開展 等級評估。③加強整改督辦，每年由縣政府組織，?五局聯(lián)合 ?，對不合格幼兒園進(jìn)行掛牌督辦，促其整改提檔升級。④搞好家園共建。 規(guī)范管理，提高辦園水平。①強化安全保健，提高服務(wù)質(zhì)量。落實?六項工作制度 ?，筑牢安全防線。②強化習(xí)慣養(yǎng)成，提高幼兒技能。防止和糾正幼兒園教育?小學(xué)化 ?。③強化活動載體，促進(jìn)全面發(fā)展。一是學(xué)前教育宣傳周和?六一 ?慶?；顒?，二是幼教研討活動，三是教師競賽活動，縣智美幼兒園教師編排的幼兒情景劇?瓢蟲樂園 ?在省黃鶴美育節(jié)榮獲一等獎。四是課內(nèi)比武活動。 2021年我縣學(xué)前教育工 作年終責(zé)任目標(biāo)考核被市教育局評為第一名。 二、存在的主要問題 （一）學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)深入 從事教育行政，分管業(yè)務(wù)工作，需要具備較高的政治理論素養(yǎng)與扎實的業(yè)務(wù)功底。我雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，但是與教育形勢的發(fā)展要求相比，還存在學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入、不持久的問題。一是學(xué)習(xí)與工作結(jié)合不緊，學(xué)用時有脫節(jié)，隨意性較大，常依照個人興趣去學(xué)習(xí)，不是以提升業(yè)務(wù)素質(zhì)角度去學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)不夠持久、不夠深入。沒有年輕時那 7 種投入勁頭、鉆研勁頭，有時因為工作繁雜精力有限，使得學(xué)習(xí)時斷時續(xù)，所獲支離破碎。同時學(xué)習(xí)中缺乏系統(tǒng)思維與深度思考。因此，在具體指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)管理上，雖然能夠比較準(zhǔn)地看清問題，把準(zhǔn)經(jīng)脈，然而要想提出富有見地又切實可行的措施辦法，比較困難。例如：省教育廳從去年開始評選教育制度創(chuàng)新獎，我對此有些思考，有些積累，但是真正提起筆來，還是缺乏真知灼見，缺少感性材料的積累，缺少對校情民意的洞察與分析，難以下筆成文。三是學(xué)習(xí)方式不夠創(chuàng)新高效，沒有緊跟時代步伐，對于現(xiàn)代科技知識的學(xué)習(xí)有所欠缺。 （二）宗旨 意識樹立不牢 理想信念不夠堅定，宗旨意識樹立不牢。某些時候把個人利益、朋友關(guān)系想得較多，偶爾也有私心雜念，有一些患得患失的情緒。剛來到教育局時，干事創(chuàng)業(yè)的激情很高、勁頭很足，后來有些淡薄，容易被一些具體的困難與消極的現(xiàn)象所影響，一葉障目，以偏概全。作為教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把為基層學(xué)校服務(wù)、為廣大師生服務(wù)，提高辦學(xué)水平與教育質(zhì)量，作為一切工作的出發(fā)點與落腳點。教育是個慢功夫，十年樹木，百年樹人，想到自己在教育系統(tǒng)工作不到十年，即使勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也不見得干出點啥名堂。因而不能自覺做到，從長遠(yuǎn)謀 劃工作布局，遵循教育規(guī)律抓學(xué)校管理，夯實基礎(chǔ)挖掘發(fā)展?jié)摿Γ凶唏R觀花、蜻蜓點水的 8 行為，有急功近利、追求形勢的弊端，有小成即滿、居功自喜的心態(tài)，有脫離基層、疏遠(yuǎn)群眾的表現(xiàn)。追本溯源，還是忘記了入黨誓言，失卻了黨員本色，思想本源與靈魂深處還有不正確不純粹不高尚的種子。 （三）工作開拓創(chuàng)新不夠 一是從整體上謀劃不夠，系統(tǒng)性、層次性不強，一般是應(yīng)付性的事務(wù)多，超前謀劃，前瞻思考、主動出擊少，往往是下面的工作中出現(xiàn)什么問題再去整改，而不是未雨綢繆，先手行動，有預(yù)見性地開展工作，有條不紊地推 進(jìn)工作。二是深度思考、研究、創(chuàng)新不足。往往局限于過去的、表象的、傳統(tǒng)的經(jīng)驗，沒有做到與時俱進(jìn)，推陳出新，以前長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府工作，工作更多的是常規(guī)性，執(zhí)行性的，只需要一呼百應(yīng)之威，雷霆萬鈞一勢，埋頭苦干之功，往往能夠把事情干好，而教育工作要講求科學(xué)性、規(guī)律性、藝術(shù)性，需要理論指導(dǎo)、思維創(chuàng)新、方法統(tǒng)籌。比如：城區(qū)幼兒園?擇園熱 ?居高不下，實幼招生火爆異常，秩序難以維持，班額逐年擴大，社會輿論較多。有時我想到這是當(dāng)前各地的共性問題，是城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的必然結(jié)果，便放松了責(zé)任與壓力，而沒有從規(guī)范學(xué)前教育布局、爭取與整 合資金投入、擴大優(yōu)質(zhì)幼教資源以及引導(dǎo)規(guī)范招生秩序這些方面入手去謀劃解決問題。三是遇到大的難題有回避的心理，缺乏開拓精神。業(yè)務(wù)上一些謀全局、打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)的工作，制定了規(guī)劃，因為 9 考慮到學(xué)校運行經(jīng)費比較緊張，或者社會阻礙較大，便中途放棄或簡略從事，例如：教師在校外亂辦班、亂補課是一個頑癥，它的存在牽涉到復(fù)雜的社會環(huán)境因素，治理起來難度大。我思想上有顧慮，擔(dān)心陷入其中無法抽身，因此接到舉報才去調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題再去處理，沒有著眼于從根本上規(guī)范辦學(xué)行為，加強教師管理，凈化校園風(fēng)氣。今后要剔除私心雜念，打破舊 有觀念與利益格局的自我束縛，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有力，為云夢教育發(fā)展竭盡全力。 （四）工作作風(fēng)需要改進(jìn) 在工作中缺乏一抓到底、抓出成效的恒勁與韌勁，滿足于舉辦一些示范活動來推進(jìn)工作，總以為活動容易出成效，而缺少沉下心來扎實做好基礎(chǔ)性長效性工作的作風(fēng)。深入基層深入學(xué)校深入課堂沒有經(jīng)?；贫然?，缺少在總體規(guī)劃指導(dǎo)下的自覺行動，如何做到既少給學(xué)校增添不必要的負(fù)擔(dān)又能經(jīng)常深入學(xué)校走近師生，了解校情民意，指導(dǎo)教育教學(xué)，是一個需要認(rèn)真思考的課題。在工作中遇到突出矛盾問題時，往往從外在環(huán)境條件中尋找借口推脫責(zé)任 ，而不是多從主觀上找原因，從現(xiàn)有條件下積極尋求解決問題的辦法。 （五）生活小節(jié)不太講究 長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事行政工作，習(xí)慣于吼一吼、拍一拍、哄一哄的工作方式，養(yǎng)成了不拘小節(jié)、亂開玩笑的不良習(xí)慣，時不時來個勾肩搭背、兄弟義氣、姐妹情深，說話不打草稿， 10 行動隨心所欲，情緒溢于言表。而教育人的綜合素質(zhì)高，工作性質(zhì)特殊，看重精神交流，心靈溝通，我的一些言行習(xí)慣需要調(diào)整糾偏。 我凡事要求質(zhì)量高效果好，對下屬要求過嚴(yán)，有時批評人不認(rèn)場合，不講方法，說話直，語氣硬，容易挫傷他人的自尊心；因為 身體的原因，飲食上需要注意與禁忌的多，很多應(yīng)酬有意回避，對開展工作聯(lián)絡(luò)感情有一些負(fù)面影響；個別時候講排場，講規(guī)格，骨子里好面子愛虛榮，失去了艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。小節(jié)不注意，容易滑入奢華享樂、玩物喪志的泥淖。 三、產(chǎn)生問題的原因分析 學(xué)習(xí)方面有所放松 教育局應(yīng)該做學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機關(guān)的表率，作為教育系統(tǒng)的干部，更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)。我對理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)不夠自覺、主動，有時事務(wù)一多，工作一忙，幾天下來不能潛下心來學(xué)習(xí)鉆研，滿足于浮光掠影的瀏覽泛讀。自認(rèn)為在行政 與教育多條戰(zhàn)線多個崗位歷練過，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作轉(zhuǎn)型最困難的時期，處理過很多棘手難題，完成了不少急難險重任務(wù)，認(rèn)為回到機關(guān)做點直活不會有什么困難。因此主動擠時間學(xué)習(xí)的意識不強，有時更側(cè)重于工作的應(yīng)急，在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上有很大的不足，精力投入不充分，學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合不緊密，沒有很好地運用理論來分析 11 解決工作中出現(xiàn)的新問題，不能適時拿出良策破除瓶頸破解難題。 黨性觀念有所淡化 反思我在思想作風(fēng)方面存在的問題，一個重要的原因，就是這些年缺乏嚴(yán)格的黨性鍛煉，沒有時刻自覺加強黨性修養(yǎng)。在思 想上，還有一些爭名逐利的念頭；在工作上，還有一些拈輕怕重、怕?lián)?zé)任的時候；在生活中，還有一些志向淡薄、耽于玩樂的行為；在學(xué)習(xí)上，還有學(xué)習(xí)不自覺、自我教育不到位的表現(xiàn)。這些黨性不純、作風(fēng)不實的表現(xiàn)，究其根本，是沒有牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀與價值觀，理想信念有了偏差。隨著年齡的增大與環(huán)境的變化，更加應(yīng)該保持警醒的頭腦，防止理想信念與宗旨意識的松懈。 進(jìn)取激情有所衰退 缺少那種敢拼敢干、初生牛犢不怕虎的朝氣，工作上有點放不開手腳，在創(chuàng)新上做得不夠。有時工作任務(wù)重，就容易產(chǎn)生?不求有功 ，但求無過 ?的消極情緒，上班時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，做不好工作?寢不安席、食不甘味 ?的境界有所衰退。缺乏朝氣和闖勁，缺少激情和熱情，究其原因，這些都是放松思想改造和缺乏志向磨礪與意志錘煉造成的。 嚴(yán)于律己有所松懈 在廉潔自律方面，能夠始終保持職務(wù)行為的廉潔性，做 12 到勤政廉潔、清白為人、清正做事。但對照《黨章》和中央關(guān)于廉政建設(shè)的紀(jì)律規(guī)定，深刻剖析自身的思想行為，個別方面仍有差距。注意了大原則、明規(guī)則、忽視了小細(xì)節(jié)、俗套路。骨子里對現(xiàn)在轉(zhuǎn)作風(fēng)之嚴(yán)、講紀(jì)律之苛，有點不適 應(yīng)，以為偶爾放松一下身心沒有大礙。說到底，還有意志松弛的跡象，有私心雜念的閃現(xiàn)。作為一名黨員干部，必須從思想本源與靈魂深處著眼，從生活細(xì)節(jié)與行為小事著手，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求，清正廉潔，行為規(guī)范。 四、今后的努力方向和整改措施 （一）加強學(xué)習(xí)積累，改造主觀世界 共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性來自于自覺改造主觀世界，加強黨性鍛煉，提高綜合素質(zhì)。 確立終身學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)不是階段性的任務(wù)，而是伴隨人的一生，是一種生活方式。學(xué)習(xí)的方式很多，應(yīng)與工作實踐及生活實際結(jié)合起來，做到學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有系統(tǒng)、有成效，不能為學(xué)而學(xué)、學(xué)用脫節(jié)；也不能急功近利，缺什么就只補什么。學(xué)習(xí)的終極目的是提升思想境界，增強綜合素質(zhì)，促進(jìn)開展工作。 學(xué)習(xí)政治理論與政策法規(guī)，增強政治的敏銳性和政治鑒別力，在大方向上保持清醒的頭腦，牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論。 鉆研業(yè)務(wù)知識，成為內(nèi)行、專家，能夠為學(xué)校加強教育管理提供有益的指導(dǎo)。 （二）密 切聯(lián)系群眾，強化宗旨意識。 13 牢固樹立宗旨意識，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基。我將進(jìn)一步強化群眾觀念，更加堅定黨的群眾路線和工作方針，嚴(yán)格貫徹落實中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾八項規(guī)定，牢固樹立群眾第一的觀點，尊重群眾首創(chuàng)精神，做到感情上貼近群眾，行動上深入群眾，工作上依靠群眾，利益上維護群眾。以為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為廣大師生服務(wù)