【文章內(nèi)容簡介】 各幫扶工作聯(lián)絡小組每季度要召開一次幫扶例會，認真總結(jié)幫扶工作經(jīng)驗，研究解決幫扶工作中出現(xiàn)的問題，并于會后 5 日內(nèi)向省聯(lián)社報送書面匯報材料。省聯(lián)社每半年要召開一次各幫扶工作聯(lián)絡小組組長會議，總結(jié)、通報幫扶工作，研究解 決幫扶工作中出現(xiàn)的問題。年底首批幫扶工作結(jié)束后，省聯(lián)社要召開結(jié)對幫扶工作總結(jié)大會，全面總結(jié)幫扶工作，表彰獎勵先進典型，推廣幫扶經(jīng)驗，建立長效機制，鞏固和拓展幫扶成果。 六、工作要求 (一 )加強領導，落實責任。省聯(lián)社成立東西部行社結(jié)對幫扶工作領導小組，黨委書記、理事長雷志強任組長，其他班子成員任副組長，省聯(lián)社各部門負責人、各區(qū)域稽核審計中心主任為成員。領導小組辦公室設在人力資源部，錢瑞鋒兼任主任，孫建華任副主任，具體負責結(jié)對行社間的聯(lián)絡協(xié)調(diào)、督導檢查、考核通報等日常工作。幫扶行社和受幫扶行社理 (董 )事長分別作為幫扶和受幫扶第一責任人，要增強大局意識和政治責任感，加強領導、落實責任，密切合作、合力推進。受幫扶行社所在片區(qū)聯(lián)系點的省聯(lián)社領導是幫扶工作的責任領導，要加強檢查督導。省聯(lián)社各部門要結(jié)合各自職能加強業(yè)務指導。 (二 )積極配合，加強溝通。結(jié)對雙方要將幫扶工作列入本單位重要工作日程，積極主動地建立結(jié)對幫扶關系，廣泛動員、迅速行動，統(tǒng)籌安排、積極配合。建立溝通協(xié)調(diào)機制，指定聯(lián)絡員具體負責聯(lián)絡工作，及時溝通情況、解決問題，確保幫扶工作有序開展。建立幫扶例會制度，定期研究解決幫扶工作中出現(xiàn)的新 情況、新問題，評估幫扶效果，調(diào)整幫扶思路，改進幫扶方式，補充幫扶人員，保證幫扶效果。 (三 )強化考核，嚴格獎懲。幫扶工作結(jié)束后，省聯(lián)社結(jié)對幫扶工作領導小組要進行考核獎懲。對按期實現(xiàn)幫扶目標的雙方理 (董 )事長及交流掛職干部，獎勵晉升一級工資 。對特別優(yōu)秀的交流掛職干部，給予表彰獎勵，將來還可提拔重用。對不能按期實現(xiàn)幫扶目標的雙方理(董 )事長及交流掛職干部，扣減當年績效薪酬 。對表現(xiàn)差的交流掛職干部，可給予免職處理。 個人計劃落實的幫扶措施篇六： 一、年脫貧的貧困戶 (人均年收入 2500 元以上 )典型措施： 貧困戶：米蘭古麗 .蘇來曼 (女 )家庭人口 3 人，有勞動力 1 人，去年對種植果園，沒有資金不足，所里進行幫困，經(jīng)過去年幫扶措施，已達人均年收入 5000(≥ 2500)元。 幫扶人：王凱職務：書記 今年的幫扶措施：繼續(xù)對米蘭古麗 .蘇來曼一家?guī)头龃胧?，對幫扶措施進行跟蹤落實，確保不返貧。 二、年未脫貧的貧困戶 (人均年收入 2500 元以下 )典型措施： 有勞動能力的貧困戶： 圖爾遜古麗 (女 )家庭人口 3 人，有勞動 力 1 人，經(jīng)過去年幫扶措施：圖爾遜古麗的老公在工地找工作幫扶措施，已達人均年收入2300(第二篇：個人計劃落實幫扶措施素材模板 有效的幫扶機制可使對口幫扶活動取得良好效果落實幫扶的工作措施制定一個計劃，下面就是給大家?guī)淼膫€人計劃落實幫扶措施，希望能幫助到大家 ! 個人計劃落實幫扶措施篇一： 為了深入貫徹落實“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”政策，根據(jù)?！奥?lián)村聯(lián)戶、為民富民”工作的統(tǒng)一安排，我?guī)吐?lián)的學生是內(nèi)官營鎮(zhèn)邊家灣村 3 隊曹飛。為了切實為曹飛同學解決實際學習困難，讓曹飛在學習上盡快取得更大的進步。 我本人到曹飛家進行入戶調(diào)查，現(xiàn)結(jié)合曹飛家中實際情況，特制定此幫扶計劃。 一、家庭成員基本情況 內(nèi)官營鎮(zhèn)邊家灣村 3 隊曹飛家，共有 5 口人，耕地面積很少。其父在家務農(nóng)，家庭主要經(jīng)濟來源為其母親在建筑工地打工收入。哥哥在上初中。 二、主要貧困原因 家庭主要成員文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱 。 家庭勞動力少，無固定經(jīng)濟來源，主要靠傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植，打零工維持生計 。 兄弟倆上學花費較大，家里負債多。 三、幫扶計劃 近期幫扶計劃 (年 ) 疏導情緒，對該學生出現(xiàn)的問題要做深入的調(diào)查研究，幫助他正確的面對，積極地投入到學習和生活中去。 講解一些正確的學習方法，送去一些所需的學習資料。 在本學期幫助提高語文成績，在期中、期末考試中爭取能考及格。 幫助指導如何更近一步提高他的各科學習成績。 在聯(lián)系幫扶好該學生在校學習期間的同時，通過家教，家訪等形式，使學生能夠愉悅生活，健康成長長期發(fā)展規(guī)劃 (至小學畢業(yè) ) 樹立正確的人生觀，價值觀。 通過法律知識講解、科普知識講解和 健康文明知識講解等活動，不斷增強該生的法律意識和文明意識，提高該生知識水平和做人原則，促進該生健康生活和文明生活。 通過這次行動，努力使改生學習困難問題得到有效解決，并順利完成學業(yè) 。更加堅定其理想信念，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績，真正達到“有學上”不失學，“上好學”不輟學。 。通過幫扶實踐活動，使我們的家校、師生聯(lián)系更加密切，交流更加通暢，社會、群眾對我校的教育工作更加了解、更加支持，一些矛盾糾紛也會有效化解，和諧穩(wěn)定的基礎將進一步夯實，必將推動我校及我班 教育教學工作邁上一個新的臺階。 個人計劃落實的幫扶措施篇二： 為貫徹落實縣委《關于全縣開展干部下基層“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動的實施方案》，幫助群眾解決好制約發(fā)展的難題，根據(jù)《皋蘭縣交通運輸局聯(lián)村聯(lián)戶活動實施方案》及《皋蘭縣交通運輸局 20 年聯(lián)扶工作規(guī)劃》，結(jié)合幫扶戶具體情況，制定本計劃。 一、指導思想 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞縣委、縣政府“對接兩市、承建新區(qū)、拓展空間、跨越發(fā)展”的總體發(fā)展思路和“一帶、三組團、一節(jié)點城市 ”的發(fā)展布局，以五大活動為載體，為民富民為目的，轉(zhuǎn)作風、訪民情，辦實事、解難題，強基礎、促和諧，通過自己和幫扶戶的共同努力，達到與全村共同富裕的目的。 二、幫扶戶基本情況 戶主：施本邦，男， 59 歲，現(xiàn)居高山村二社，家庭人口 5 口人，勞力 3 人，妻子常年有病，花費巨大。耕地面積 畝，其中水澆地 2 畝，旱地 畝，人均耕地面積 畝?，F(xiàn)有農(nóng)三輪一輛、微耕機一臺。家庭主要經(jīng)濟收入靠種植業(yè)及兒子在外打工獲取。家庭年收入 萬元。主要困難為妻子常年有病，經(jīng)常在省市藥店購買甘草酸二胺膠 囊，由于是零散購買，無法報銷，家庭經(jīng)濟負擔重。 戶主：朱宗福，男， 43 歲，現(xiàn)居高山村五社，家庭人口 5 口人，勞力 2 人，本人殘疾。耕地面積 畝，其中水澆地 4 畝，旱地 畝，人均耕地面積 畝，養(yǎng)羊 4 只?，F(xiàn)有農(nóng)三輪一輛。家庭主要經(jīng)濟收入來源為種植業(yè)及養(yǎng)殖業(yè)獲取。家庭年收入 萬元。主要困難為本人殘疾，不能從事重體力勞動，家庭收入主要靠妻子務農(nóng)及本人養(yǎng)羊獲取，缺少勞動力導致收入來源有限。 三、幫扶措施 (一 )轉(zhuǎn)變思想、提高認識 通過當面解釋、電話交流等方式，耐心細 致、深入淺出地向幫扶戶宣講黨的路線方針政策，國家法律法規(guī)，省市縣的發(fā)展思路，特別是縣委縣政府打造都市農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工配送基地、新型工業(yè)基地、承南接北節(jié)點城市的長遠目標，讓群眾能夠知道政策、懂得政策、用好政策，同時認真聽取幫扶戶的意愿訴求，了解幫扶戶的生產(chǎn)生活狀況及對黨和政府的意見建議。對群眾反映強烈的問題做好調(diào)查研究和法律法規(guī)以及政策解釋，協(xié)助鎮(zhèn)村做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，化解矛盾、理順情緒，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，建立致富信心。 (二 )分步實施、有序發(fā)展 針對兩戶具體情況，本次幫扶行動計劃分步進行，保 證發(fā)展的科學性和可持續(xù)性。 近期：年 年，積極實施“五個一”的幫扶計劃，即為每戶培養(yǎng)一名懂技術的勞力，建一畝高架大棚，種一畝露地蔬菜，輸出一個務工勞力，人均種植一棵以上綠化樹。保證將來的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)兩戶不同情況先解決具體困難。施本邦家因妻子常年有病，經(jīng)常買藥，無法報銷，計劃先與民政局聯(lián)系協(xié)調(diào)給予大病救助，再與銀行聯(lián)系申請小額貸款，建一座高架大棚，同時資助一些化肥，初步解決生活困難。朱宗福家因戶主本人殘疾，不能進行重體力勞動，致富計劃重點放在養(yǎng)殖業(yè)，先聯(lián)系銀行申請小額貸款，購買幾只羊，再幫助建 一座高架大棚，資助一些化肥，養(yǎng)殖和大棚蔬菜同時發(fā)展。同時通過陽光工程、雨露計劃等培訓項目為每戶培養(yǎng)一名懂技術的勞力，對有外出務工意愿的家庭輸出一名外出務工人員。年年底實現(xiàn)兩戶人均純收入達到 4800元，接近全村人均純收入水平。 中期：年 年，結(jié)合全村籌建一座蔬菜交易市場和一座蔬菜保鮮冷庫的發(fā)展思路，繼續(xù)發(fā)展高架大棚，與人民銀行及農(nóng)行聯(lián)系，運用農(nóng)業(yè)銀行財政貼息貸款及農(nóng)村婦女小額貼息貸款，盤活資金，擴大高架大棚蔬菜種植規(guī)模至每戶兩座。到年底力爭使兩戶人均純收入達到 6300 元以上，與全村人均純收入水平持 平。針對朱宗福本人殘疾的情況，主要發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，繼續(xù)增加羊的養(yǎng)殖數(shù)量，持續(xù)增加幫扶戶收入，到年底力爭使人均純收入達到 6300 元以上，與全村人均純收入水平持平。 遠期： 20 年 20 年，根據(jù)局里和村上發(fā)展為集蔬菜生產(chǎn)、深加工、包裝、銷售為一體的特色產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展規(guī)劃及政策變化，不斷調(diào)整發(fā)展步伐，通過四到八年的共同努力，使兩戶幫扶戶生產(chǎn)生活條件得到明顯改善，和全村一起達到共同富裕。 個人計劃落實的幫扶措施篇三： 一、指導思想： 以全面貫徹教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育教學質(zhì)量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發(fā)揮每一個學生的潛能，尤其是開發(fā)學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉(zhuǎn)化。 二、具體做法： ㈠建立制度，明確職責。 根據(jù)上級有關文件要求，結(jié)合我校實際，進一步強化機制，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。 建立“學困生”個人檔案。 以班級為單位，對學生進行全面調(diào)查，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習、行為規(guī)范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。 制定“學困生”結(jié)對幫扶制度。 對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標，責任落實到人。 強化跟蹤流程管理。 對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。 ㈡注重方法，開展活動。 在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。 因材施教，重視學習輔導。 在轉(zhuǎn)化“學困生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈 活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。 增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。 良好的班集體，和諧的學習環(huán)境，往往對“學困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確?！皩W困生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。 發(fā)現(xiàn)閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。 在轉(zhuǎn)化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。根據(jù)我校實施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成 功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學業(yè)進步生”，對思想品德進步較大的評為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。 4 交流總結(jié)，評比考核。 建立“學困生”轉(zhuǎn)化研討制度。學校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學困生”工作實績突出的教師進行表彰獎勵，對 轉(zhuǎn)化成效差、輟學率高的班級實行一票否決制，切實保證教育和