【文章內容簡介】 校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。 將校園文化建設與學科教育結合起來 學科教育是學生教育的主渠道，校園文化建設只有與學 科教學相結合才能夠真正發(fā)揮出其教育的生命力。學校在開展校園文化建設的同時，充分注意到學科教學在學生教育的主渠道作用，將校園文化建設與學科教育結合起來，不斷挖掘學科中的教育因素，共同搞好校園文化建設。為此，我們將時事教育與政治課的教學結合起來，通過課堂教學和組織學生每天觀看《新聞聯(lián)播》的方式，引導學生關心時事，關心社會、關心改革開放，讓學生了解社會和學科發(fā)展信息，樹立遠大理想。與此同時，發(fā)揮各學科特點和優(yōu)勢。 開展各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長。 校園文化建設的內容是多方面的。充分 利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質教育的重要舉措。為了挖掘學生的潛能、培養(yǎng)學生的特長、活躍校園文化，我們在校內組織了多個課外活動小組。全校每個班級，都進行了一次圍繞“《〈守則〉我遵守，〈規(guī)范〉我踐行》”為主題的主題班會，主題班會有計劃，有組織地進行，對學生進行了一次形式多樣，內容豐富，教育深刻的活動。組織學生觀看百色起義等慶祝國慶活動專題影片。 使學生從中獲取精神食糧，提高覺悟。通過這些活動，提高了學生思想認識，激發(fā)了同學們的學習熱情。 三、不斷完善文 化設施，努力建設高雅校園環(huán)境 校園環(huán)境是對學生進行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操。 搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能 校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我們積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、宿舍、校道每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度；實行學生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫龋髮W生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食，真正的使美化、凈化與學生的教 育和行為要求達到了有效的結合。 積極籌措資金，創(chuàng)設完善物質條件 在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。近幾年，我們完成了學校圖書館、學生飯?zhí)玫冉ㄔO，提高了上述場所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，學校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實現(xiàn)了與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，通過光纖系統(tǒng)可將課室和多媒體綜合電教室連接起來，這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創(chuàng)造了有力的條件。 回顧往日工作，我們深深地感到校園 文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義。廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高，在加強校園文化建設、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學校的要求還有一定的距離，我們將進一步按高層次、高質量的標準將校園文化環(huán)境建設納入學校整體建設內容之中，使其認識、娛樂、導向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在學生素質培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。 文化自查報告 4 我校于 20xx 年 11 月 13 日接到教育局通知，我校被定為五化三園建設考核項目學校，現(xiàn)結合我校開展的五化三園建設工作，按照《師宗縣校園文化建 設考核指標》具體要求進行了自檢自查，現(xiàn)就檢查情況匯報如下： 一、環(huán)境文化 （一）校園景觀： 我校校園布局科學合理，分為教學區(qū)和生活區(qū)；學校大門、圍墻、樓宇、公用設施等整體設計能體現(xiàn)我校特有的壯鄉(xiāng)文化氛圍和壯鄉(xiāng)農(nóng)村小學鮮明的教育內涵；校園各處景點的規(guī)劃、建設及管理都是集中了廣大師生的建議而形成，極富壯鄉(xiāng)文化特色。因此本條指標自評 5分。 （二）校園凈化： 我校實行一日三掃的校園衛(wèi)生工作制，具體由各班班主任及科任教師負責組織和實施，并由值班教師負責檢查和巡查，使校園環(huán)境衛(wèi)生 整潔舒適，營造了一個潔凈舒適的育人環(huán)境，凈化師生的心靈。因此本條指標自評 5 分。 （三）校園綠化： 我校綠化分布合理，校園生活區(qū)內設有花壇，教學樓前培植了綠化帶，規(guī)劃建設科學合理，為師生的學習和生活創(chuàng)建了優(yōu)美的環(huán)境，但生均綠地面積不足 1 平方。因此本條指標自評 3 分。 （四）室外美化： 我校設有公開欄、宣傳欄、評比欄等櫥窗作為校園室外美化實體，雖然內涵豐富，教育性強，但藝術性還有欠缺。因此本條指標自評 3分。 （五）室內美化： 我校教室、宿舍、餐廳、辦公室及各功能室整潔衛(wèi)生，布置美觀，并配有內涵豐富的標語、展板條幅，使校園室內室外和諧統(tǒng)一，但在活潑性和新穎性上有待提高。因此本條指標自評 4 分。 我校環(huán)境文化從上述五條二級指標的自評合計得分為 20 分。 二、形象文化 （一）人文環(huán)境： 我校無校旗、校服、校花、校樹、校報，雖?；蘸托８璧膭?chuàng)作來自師生的創(chuàng)意和設計，但?；諞]有最終設計制作完成，并欠缺項目較多，所以本條指標自評 2 分。 （二）校史教育： 我校校園面積和校舍面積狹小，沒有辦法建 設校史陳列室、團隊活動室等，也沒有完整地開展過校史展覽和校慶活動，所以本條指標自評 2 分。 （三）陣地設施： 我校屬農(nóng)村小學，網(wǎng)絡化建設滯后，無法創(chuàng)設自己的網(wǎng)站和開辦自己的校刊，校園文化建設的渠道和空間無法更好地拓展，因此本條指標自評 2 分。 （四）師生形象： 我校是五龍鄉(xiāng)小學教育的示范學校，在學校的內部管理上力求做到更好，因此師生形象頗具代表性。為了更好的實施素質教育，我校師生都能自覺使用和推廣普通話，因此本條指標自評 5 分。 我校形象文化從上述四條二級指標的自評合計得分為 11 分。 三、課程文化 （一）國家課程： 我校為五龍小學教育的領航者，此項指標完全達到，因此自評 5分。 （二）校本課程： 我校認真執(zhí)行新課程標準，開齊課程、開足課時；學校極力為教師提供專業(yè)成長平臺，使之成為了骨干教師和學科帶頭人，現(xiàn)如已培養(yǎng)了 6 名骨干教師和 1 名學科帶頭人。教師能立足課堂，不斷更新教育觀念，不斷改進教學方法，實現(xiàn)了高效課堂。因此本條指標自評 5分。 （三）主題活動： 我校結合實際，積極的 開展各種主題教育，有冬季運動會、六一文藝匯演，有紅領巾為民服務實踐活動、組織班主任積極開展班隊會，每周一進行規(guī)范化的升旗活動，并開創(chuàng)了國旗下講話等一列教育活動，每項活動主題鮮明，安排得當，并形成制度。因此本條指標自評 5 分。 （四）興趣培養(yǎng)： 我校本著為了學生的全面發(fā)展的服務宗旨，安排教職工開展了十多項課外活動，使第二課堂得以蓬勃發(fā)展，因此本條指標自評 4 分。 （五）讀書教育： 我校為了豐富學生的閱讀和拓展學生的知識面，新建了圖書閱覽室，大量購置各種兒童讀物，使生均圖書量達到 10 多冊，并適時的開展了各種讀書活動，因此本條指標自評 5 分。 我校課程文化從上述五條二級指標的自評合計得分為 24 分。 四、制度文化 （一）制度建設： 我校各項管理制度健全，各項工作的開展有章可循，因此本條指標自評 5 分。 （二）考核評價： 我校能圍繞崗位職責和管理制度，建立健全檢查、考評、獎懲制度，各項管理運轉協(xié)調，運行高效，因此本條指標自評 5 分。 （三）民主管理： 我校在管理上以人為本，人性化是管理的宗旨，并能很好的和學生、教師、家長和社會進行溝通，積極采納各方面的意見，得到了社會的好評，因此本條指標自評為 5 分。 我校制度文化從上述三條二級指標的自評合計得分為 15 分。 五、精神文化 （一）校風校訓： 我校經(jīng)過多年的發(fā)展，創(chuàng)建了適合本校發(fā)展的校風、教風、學風和校訓（校風為“團結勤奮、嚴謹治學”；教風為“創(chuàng)造自我、超越自我”；學風為“勤思博學、文明守紀”；校訓為“勤奮則事成”），使我校教育教學質量一直立于五龍小學教育的領航地位。因此 本條指標自評 5 分。 （二）精神面貌： 我校的管理以人為本，民主化和人文化程度較高，師生精神面貌健康向上，師生關系、師師關系和干群關系友好和諧。 我校精神文化從上述兩條二級指標的自評合計得分為 10 分。 六、特色創(chuàng)新： 我校地處五龍鄉(xiāng)低河谷壯族聚居區(qū)，校園文化具有濃郁的壯族文化特色，但建校時間短，校園文化底蘊有待進一步沉淀，因此本條指標自評 3 分。 從上面六個一級指標的合計中，我校校園文化建設考核指標最后合計得分為 83分。 第三篇：文化自查報告例文 文化自查報告范文（精選 4 篇） ? 文化自查報告 1 一、基本情況 ? xxx 街道綜合文化中心位于 xxx 市 xxx 區(qū) xxx 小區(qū)南側，占地 800平方米，建筑面積 400 平方米，內設會議室、圖書館、排練廳、羽毛球館、電影廳等。服務人群面向轄區(qū)內所有居民，服務人口近 10000人。 目前尚處于建設中的綜合文化中心地址為： xxx 街道 xxx 小區(qū)院內配套文體設施樓，面積為 1390m2。 二、服務情況 ? xxx 街道綜合文化活動中心堅持走群眾文化路線，始終以“全心全意為群眾服務” 為基調和宗旨，認真按照公共文化相關政策要求，積極熱情為群眾開展多種形式、多種類型的豐富多彩的文化活動。 免費開放。 xxx 街道綜合文化中心堅持每周為群眾免費開放，免費開放時間不低于 50 小時，每天開放 8 小時，免費開放服務項目：圖書閱覽、培訓講座、遠程教育、羽毛球館等，制作了開放時間和服務項目的公示牌。 文化輔導。 街道文化中心舉辦各類培訓班和短時培訓會活動。主要培訓對象為社區(qū)文藝骨干、機關文藝骨干、轄區(qū)企業(yè)單位文藝骨干、轄區(qū)群眾文藝團隊等。主要培訓內容有舞蹈、健身操、唱歌、書法、朗誦、攝影等，力爭為社區(qū)培育文藝人才。 ? 文化活動。 文化中心在街道工委、辦事處的正確領導下，在區(qū)文委的支持與指導下，積極發(fā)揮文化站的作用，充分把握和利用區(qū)域內的文化資源，開拓創(chuàng)新，積極宣傳便于居民參與，先后組織了多次文化活動。如：群眾合唱大賽、舞蹈大賽、教育成果展示賽、老年模特風采展示賽，與集美家居市場合作開展了迎新春聯(lián)歡會、職工書法大賽、書法繪畫交流等活動。 指導文藝團隊。 街道文化站現(xiàn)有“鴻美舞蹈隊”、“紅韻藝術團”、“西馬金潤藝術團”、“建欣苑藝術團”等文藝團隊，擁有歌唱、舞蹈、曲藝等文化骨干 150 多人，經(jīng)常性開展文化交流和 演出，深受群眾歡迎。 三、存在的主要問題 ? 文化中心設施和功能還不夠完善； ? 現(xiàn)有工作人員 2 人兼職管理，有設施無人管的現(xiàn)象嚴重，管理體制和服務人員配置上需要進一步加強，例如崗位職責方面的公示。 xxx 綜合文化中心尚未達到規(guī)范化管理水平，尚未達到四亮五公示要求 ? 電子閱覽室及書籍的管理上需要提高利用效率，以保證其價值所在。 四、整改措施 ? 針對文化中心設施不夠完善的措施是整合轄區(qū)資源，合理有效調配文化資源，達到共享。 ? 針對管理體制上的不足，文化中心力爭調配專門的工作人員，以保障為群眾提供優(yōu)質服務。 針對規(guī)范化管理上的問題，文教科會盡快按要求將公示牌、提示標語制作完成并落實到位。 針對電子閱覽室和圖書室的利用問題，除增加專人負責外，我們還要對轄區(qū)居民進行廣泛宣傳，讓大家周知，圖書也會更新與增加。 xxx 街道綜合文化中心在今后將進一步加強管理與創(chuàng)新，爭取能夠成為群眾心中滿意的文化陣地，為居民在多方面、各層次和多種形式上開展文化活動，豐富群眾生活，為 xxx 區(qū)文化事業(yè)的發(fā)展和首都文明建設做出貢獻！ 文化自查報告 2 通過合規(guī)建設文化年第二階段時間我社組織對合規(guī)文化的學習，我深刻認識到，合規(guī)教育活動是我社業(yè)務發(fā)展的需要，是提高經(jīng)營管理水平的需要，開展合規(guī)教育文化活動對規(guī)范操作、遏制違法違規(guī)和防范案件發(fā)生具有積極的深遠意義。這次活動的開展，讓我進一步認清了我的崗位職責，凈化了思想，提高了業(yè)務能力，增強了合規(guī)重要性的認識，也為實際工作指明了方向。 一、存在的問題 ? （一）思想有所松懈，學習意識不強。 首先是學習理論不夠，不能真正做到在干中學，在學中干。其次是學習的自覺性不高。 雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統(tǒng)、不全面，對很 多新事物、新知識的學習不深不透，不能精益求精。工作一忙就對業(yè)務的學習和技能的訓練有所放松，導致自己的業(yè)務技能水平?jīng)]有顯著進步。 （二）獨立解決問題的能力欠佳。 遇到問題習慣于求助別人而不愿自己鉆研。這就需要我在今后端正學