【文章內容簡介】 總體有計劃、學習有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。 通過理論學習，逐步達到三新的目標，即教育觀念新、思維方式新、教育手段新 。要進一步提高教師“五個基本素質”，即政治思想素質、職業(yè)道德素質、專業(yè)文化素質、依法執(zhí)教素質、身心健康素質 。要在全校范圍形成“六種風氣”，即學習的風氣、研究的風氣、創(chuàng)新的風氣、團結的風氣、協(xié)作的風氣、競爭的風氣，為全面推進素質教育，建設教育強區(qū)，創(chuàng)建人民滿意 學校奠定良好的思想理論基礎。 第三篇：教師教育理論學習計劃 教師教育理論學習計劃 5 篇 時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的學習目標和學習任務，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！估計許多人是想得很多，但不會寫，以下是幫大家整理的教師教育理論學習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 教師教育理論學習計劃 1 目前，課程改革理論處在一種百花齊放，百家爭名的狀態(tài)下，新觀點，新理念不斷沖擊著我們每一位教師，面對創(chuàng)新教育日益發(fā)展的趨勢，每一位教師需要不斷提高自 己、充實自己、完善自己，才能適應新形勢的發(fā)展，才無愧于人民教師這一光榮稱號。所以，們必須不斷吸其精華，去其糟粕，本著“轉觀念、強素質、塑形象、做貢獻”這一基本思路，我特制定理論學習計劃如下： 一、積極學習先進教學理念，加強業(yè)務進修。 認真學習《基礎教育課程改革理論學習讀本》、新的《課程標準》、《教學常規(guī)》等基本理論。不斷學習《基礎教育課程改革理論》、《山東教育》、《濱州教育》、《小學語文教師》等重要刊物，來擴充自己的視野，提高業(yè)務水平。不斷研究，及時做好筆記，寫好心得，捕捉下自己思維的火花， 以科學的理論來指導自己的教學實踐。 二、積極參加教研教改活動。 以集體性的教研學習為主要方式，個人自學為輔，在汲取別人觀點與理論的基礎上開闊自己的視野。是的，有比較才有鑒別，一個人的課再好，也有或多或少的不足之處。在新學期工作中，我不但要做到經常聽同學科教師的課，還要跨學科聽課，在相互比較中，取長補短，使自己進步的更快。 三、珍惜每一個學習的機會，讓自己與時代同步。 配合鄉(xiāng)教委及學校的有關活動安排，采取請進來走出去的方法，不斷汲取外來教育新理念。通過外出學習，開闊教育視野，更新教育觀念。于以往學習計劃相同，不論采取何種方式與途徑，目的只有一個：在教育過程中，不斷提升自己的教育理念， 讓自己緊隨時代的脈搏一起跳動。 教師教育理論學習計劃 2 一、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”的學習。 二、學習目標 (1)加強教改理論以及實施目的相關教學理論的學習。 (2)加強自身專業(yè)理論學習，并注意相關學科領域的發(fā)展 情況及最新教育動態(tài)。 (3)加強政治思想、職業(yè)道德、教育教學實踐、教育教學研究等方面的學習。 (4)逐步建立符合自身特點，形成自己適應新時代要求的教學風格和專長。 (5)認真學習本學科的教學大綱，作到在教學中運用新觀念，新理念指導自己的教學工作。 三、具體措施 (1)首先要認真學習政治理論，提高理論修養(yǎng)。其次，要自重、自省、自警、自勵。樹立為學生服務的思想。 (2)認真聽取導師為培養(yǎng)對象舉行專題講座或示范課，并做好相關記錄，加以深入研究。 (3)積極投 身教改實踐，注重自我的發(fā)展，形成一定的教育教學的特點，掌握現(xiàn)代信息技術和一門外語，并能應用于課堂教學實踐。 四、學習形式 (1)專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。 (2)專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的 .專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分 析與系統(tǒng)整理。 (3)網上學習 充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。 (4)積極參加學習，同時與其他學員結成伙伴互助關系，共同成長。 教師教育理論學習計劃 3 為進一步推進課程改革的實施，全面推行素質教育，提高課堂的教學效果，切實提高自身專業(yè)理論水平，以適應市場經濟發(fā)展，我將以“學習”為主題，做到時時“充電”，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備，提升自己的文化底蘊，把提高質量作為發(fā)展的新目標。堅持以 轉變觀念為重點，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng) 。堅持以學習為本，以學校為本，提高自我生命價值 。堅持以問題為切入點，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質，隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學研究為業(yè)務學習載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，早日成為 一名“學者型”的教師。通過學習我制定如下計劃： 一、學習目標： 加強學習，掌握正確的教育觀點。 了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。 了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。 將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。 二、學習內容： 強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。學習常規(guī)管理，班集體建設，師德、民主管理的報道，并與課改革密切結合。 認真學習，和骨干教師進行漫談、討論和研究。同時自學自練相結合，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。 及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。 虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。 狠抓教學質量，加強培優(yōu)補差的工作，切實提高學生成績。從實際情況入手，對學生 進行細致深入的分析，制定具體的工作計劃并認真執(zhí)行，平時應根據實際情況采取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯(lián)系、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。 加強班主任工作的學習，切實提高班主任管理班級的能力和措施。 三、具體措施： 了解教師個人學習的制度。 多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。 認真學習新課程標準中的改革與要求。 大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。 強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。 加強自身素質的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。 總之，通過個人自學保證教師的自學效率，在自學過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉變觀念 。以過程為主，提高能力 。以實踐為主，開展創(chuàng)新 。找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。 教師教育理論學習計劃 4 教育的 發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質的增強，業(yè)務水平的提高在于不斷的學習。學習的就是對自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。為此，本學期學校要求全體教師，利用一切可以利用的學習時間，進行業(yè)務理論學習，以不斷充實自己，不斷提高自身的業(yè)務理論水平。 本學期學校采用分散學習和集中學習相結合，要求教師通過認真學習，領會學習內容，業(yè)務理論學習筆記，經常寫學習心得體會和教學反思，把自己學習的先進教育教學理論，先進的教學方法，通過課堂實驗，應用到課堂教學實踐中，形成業(yè)務理論學習和教學 實踐相結合的良好氛圍。學校精選學習內容印發(fā)給每一位教師，教師也要充分利用自己手學習資料，加強自身學習，教導處對教師學習情況檢查、評估、積分，并納入教師業(yè)務能力考評和責任制積分。 學習內容： 第一次： 。 第二次： .成功的課堂教學模式一“先學后教，當堂訓練” 第三次：認真進行理論學習，扎實開展校本教研 第四次：校本化課題研究最有生命力 ：經濟實惠的培訓 ，探索課堂模式創(chuàng)新途徑 第五次：初中語文“四步精讀法”課堂教學模式 第六次：“病假條”換來的課外閱讀 一名小學生的“另類”讀書故事 第七次：決勝課堂 誘思探究學科教學論 第八次：撰寫案例的標準和要求 第九次；課程改革與調節(jié)教學 第十次： 20xx20xx 年，全國基礎教育課程改革的目標 教師教育理論學習計劃 5 一 、指導思想 本學期的教師業(yè)務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教