【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二十中的第 4題．列豎式計(jì)算 420 3530 3380 3160 4350 4190 4 讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算．教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正． 四、小結(jié) 這節(jié)課你又學(xué)到了什么？和前面的知識(shí)點(diǎn)有什么不同？ 教學(xué)反思：學(xué)生掌握了第一個(gè)因數(shù)末尾有 0 的乘法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地解決實(shí)際問(wèn)題．形成了能力。 第二篇：第六單元多位數(shù)乘一 位數(shù) 第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí)：口算乘法 教學(xué)內(nèi)容：教材第 5 57 頁(yè)及做一做教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整 十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。 能力目標(biāo)．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。 情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法 難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整 十、整百數(shù)相乘教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算： 師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對(duì)下 面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)。 6 4= 8 5= 2 9= 3 9=3 8= 9 7= 7 6= 4 8=師：我們同學(xué)算得既對(duì)又快，還把解決它的口訣也說(shuō)出來(lái)了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。 二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖 師：仔細(xì)觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？生答：（游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表中的信息） 一生能說(shuō)全的讓一生說(shuō)，說(shuō)不全，其余學(xué)生補(bǔ)充。 提出問(wèn)題 師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 解決問(wèn)題 （ 1）師：提了那么多的問(wèn)題，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決吧。先看看這個(gè)問(wèn)題。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人 2元， 9人要多少元？趕緊做在自己本上。 （ 2）集體校對(duì)：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？（師板書算式） 2 9=18我們可以用二九十八這句口訣來(lái)計(jì)算。 （ 3） 10 人要多少錢呢？這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？試一試吧。生獨(dú)立思考，組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法 —— 全班反饋 師：完成的同學(xué)，在你們四人小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下？ 2 10=20，你是怎么算的？生：① 2 9=18， 9 個(gè) 2 是 18，10 個(gè) 2 是 20 ②看作 2 個(gè) 10，就是 20 ③ 2 1 個(gè)十 =2 個(gè)十 =20（ 2 1=2， 2 10=20 師： 2 1 的“ 1”表示的是??？）生說(shuō)師板書算法。 師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（ 4）計(jì)算 3 10 10 4 師：這兩題你能算嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。 選一題，輕輕地和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的， 遷移類推，學(xué)習(xí)新知 （ 1）出示問(wèn)題：坐碰碰車每人 3元， 20 人要花多少錢？ 師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算法。（ 2）反饋：① 3個(gè) 20 是 60； ② 3 2 個(gè)十 =6 個(gè)十 =60； ③ 10 個(gè) 3是 30，所以 20 個(gè) 3是 60。 師：每個(gè)同學(xué)輕輕地說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。 這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。（ 3）計(jì)算40 3= 2 400= 20 6= 2 7=50 3= 4 600= 7 30= 20 7=80 9= 700 5= 3000 2=200 7=100 7=30 2= 20 9= 2021 7=開小火 總結(jié)算法生試著說(shuō)一說(shuō)。師解釋：我們以 40 3 為例，這個(gè) 0 不看，其實(shí)是把 40 看作了什么？（ 4 個(gè)十）（出示小棒）這是 4 個(gè)十， 4個(gè)十乘 3，就是 3 個(gè) 4 個(gè)十，就是幾個(gè)十？（ 12 個(gè)十）所以，當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整 十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘 0前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè) 0，就在乘積的末尾添上幾個(gè) 0。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)十五第一題口算 10 4= 10 6= 10 7=20 4= 40 6= 60 8=300 4= 5000 6= 7000 8=200 7= 100 7= 3000 2=30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7= 3000 7=生獨(dú)立完成 —— 集體校對(duì) 練習(xí)十五第二題 （ 1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？出示： 每瓶 2 元，買 20 瓶需要多少元？ （ 2）兒童三輪車每輛的價(jià)錢是 90 元，幼兒園買了 4 輛，一共用了多少元？ 四、課堂小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 30 4= 50 3= 70 6=600 4= 5000 6= 2021 8=300 7= 400 7=教學(xué)反思： 第 2 課時(shí)乘法的估算 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片。教學(xué)過(guò)程： 一、口算比賽 20 4= 100 6= 300 7=50 4= 4000 6= 700 8=300 4= 600 6= 90 8=200 7= 100 7= 3000 2= 二、新課 出示例題 每張門票 8 元， 29 個(gè)同學(xué)參觀，帶 250 元錢夠嗎？（ 1）學(xué)生自己讀題（ 2）列算式 29 8≈ （ 3） 29 乘 8大約得多少？（４）挑生回答 師總結(jié)：因?yàn)?29 接近 30， 30 乘 8 得 240。所以２９乘８大約得２４０，可以用約等號(hào)≈來(lái)表示。 29 8≈２４０（元） 答：帶２５０元夠買門票。填空練習(xí)： （ 1）估算 39 乘 5時(shí)，因?yàn)?39 接近（），可以將 39 看做（）進(jìn)行估算，所以 39 乘 5約等于（）。 （ 2）估算 598 乘 3 時(shí)，因?yàn)?598接近（），可以將 598 看做（）進(jìn)行估算，所以 598乘 3約等于（）。 說(shuō)一說(shuō)各應(yīng)看成幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)即可。 三、鞏固練習(xí) 試一試 21 6≈ 48 5≈ 397 3≈ 510 7≈ 先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。 2．估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32 6≈ 49 5≈ 218 4≈ 581 2≈ 27 4≈ 73 5≈ 61 7≈ 319 5≈ 302 9≈ 396 4≈ 7 111≈ 6 219≈學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流 3．請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中估算的例子。（挑生舉例） 五、課堂小結(jié) 上這堂課，你有什么感受和體會(huì)？ （生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法來(lái)解決。）課堂作業(yè)教學(xué)反思： 第 3 課時(shí) 筆算乘法 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。 能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)： 理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車： 200 4=100 2=700 7=60 4=8000 6=600 8=800 4=600 7=30 8=600 7=100 5=3000 5=看來(lái)小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題） （二）理解算理，探索算法 1．出示例一： 每盒有 12 支彩筆， 3 盒一共有多少支彩筆？列出算式： 12 3=數(shù)形結(jié)合，理解算理 （ 1） 12 3 不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。 （ 2）交流算法。學(xué)生的算法可能有： 12+12+12= 3 10 3= 2 3= 30+6=36。 （ 3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法： 12 哪去了？為什么 10 2 3 呢？學(xué)生思考并交流。 現(xiàn)在明白了嗎？先把 12 分成幾和幾？ 10 3 是因?yàn)椋?2 3 是因?yàn)?？（邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。） 2．探索算法 （ 1）同學(xué)們，乘法除了可以口算 以外，還可以列豎式計(jì)算。（ 2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。（ 3）介紹各部分名稱。 12??因數(shù) X3??因數(shù) 36??積 先用個(gè)位上的 2 乘 3等于 6，寫在積的個(gè)位上，再用十位上的 1 乘 3，十位上的 1 表示一個(gè)十， 1乘 3 等于 3 寫在十位上。（ 4）挑學(xué)生說(shuō)算法。3．用豎式計(jì)算 124 2 請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。 試一試用豎式計(jì)算 2 8=23 2=123 2= （三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．第 75 頁(yè)第二題 14 2=33 3=21 4=423 2=212 3=221 4=學(xué)生獨(dú)立完成后展示評(píng)價(jià)。 2．我會(huì)當(dāng)小醫(yī)生（改錯(cuò)） 列式計(jì)算 ①小火車一次可坐 22 人， 3 次一共可以坐多少人？②每一邊放 342盆花，兩邊共放多少盆？ （四）評(píng)價(jià)反思 1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計(jì)算中要注意哪些問(wèn)題？教學(xué)反思： 第 4 課時(shí) 筆算進(jìn)位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個(gè)位、十位連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法。能力目標(biāo)：能用估算的方法檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果，培養(yǎng)計(jì)算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 筆算乘法連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)方法：合作交流法教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 口算 3 6+4= 2 9+3= 3 8+3=2 9+5= 3 6+7= 5 8+6= 筆算 24 3 17 5 16 6 指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。 二、新授 創(chuàng)設(shè)情境 出示第 78 頁(yè)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（ 1）你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（ 2）指名回答，全班交流。（ 3）板書： 同學(xué)們搬來(lái)了 9 箱礦泉水，每箱 24 瓶 提問(wèn)題 你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？板書： 9 箱一共有多少瓶礦泉水？ 學(xué)生嘗試自己列式 24 9 先估算 你能算出一共大約有多少瓶嗎？挑生說(shuō)出估算方法 把 24 看做 20， 20 乘 9等于 180，所以一共大約有 180瓶。 準(zhǔn)確計(jì)算 同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？可以列豎式。 24X 9216 強(qiáng)調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法計(jì)算這道題時(shí)，需要注意什么？（ 1）數(shù)位照齊（ 2）先算個(gè)位 （ 3）計(jì)算十位時(shí)一定要把進(jìn)上的數(shù)加上。 試一試 56 7=25 4=35 3=183 5= 三、練習(xí) 列豎式計(jì)算： 137 6=145 4= 第 78 的做一做 每個(gè)方陣 128人，有 4個(gè)方陣，一共有多少人？ 列豎式計(jì)算 163 5=27 4=3 319=64 5= 5 厘米長(zhǎng)的蚱蜢一次跳躍的距離是它身長(zhǎng)的 75 倍，它一次跳躍的距離是多少厘米。 四、作業(yè) 練習(xí)十八第 1到 4題教學(xué)反思： 第 5 課時(shí)進(jìn)位乘法 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則。 能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計(jì)算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是使學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則，經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解“滿十進(jìn) 一”的算理，進(jìn)而類推“滿幾十進(jìn)幾”的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)是掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)教程： （一）、復(fù)習(xí)舊知用豎式計(jì)算 32 2＝ 321 3＝ 431 2＝說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？ （二）新課教學(xué)： 引入新課。課件出示主題圖， 新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從圖中，你了解 D 了哪些數(shù)學(xué)信息。請(qǐng)學(xué)生看圖口頭表達(dá)圖中所表示的意思。 探索算法。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，簡(jiǎn)要概括，并板書題目： 板書：王老師買了 3套連環(huán)畫，每套 18 本，一共買了多少 本？ （ 1）可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式。18 3=（ 2）你用什么方法計(jì)算出結(jié)果的？想好后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（ 3）指名匯報(bào)。 讓學(xué)生會(huì)采用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的能力。 指導(dǎo)豎式算法。 （ 1）計(jì)算 18 3，寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？（個(gè)位）結(jié)果是多少？（ 3 8＝ 24）（ 2）個(gè)位上的積滿十怎么辦？（個(gè)位上的積滿十應(yīng)該向十位進(jìn)位，個(gè)位積是 24， 4 寫在個(gè)位上， 2 寫在十位上，寫得小一點(diǎn)。） （