【文章內(nèi)容簡介】 ， 是很難承擔(dān)這樣的任務(wù) 。 日常教學(xué)及管理必須 不斷創(chuàng)新。 日常教學(xué)和學(xué)生管理都應(yīng)該 結(jié)合學(xué)生的特點，不斷調(diào)整自 己的思想和方法，適應(yīng)學(xué)生的需求，這是創(chuàng)新的重點?，F(xiàn)代學(xué)生對枯燥的教學(xué)和管理已經(jīng)很不屑一顧了，從小學(xué)到初中都是這么一直過來的，如果我們還是一成不變，就很難引起學(xué)生的認(rèn)同感，必然給教育教學(xué)帶來很大困難。 可喜的是 ， 隨著技工院?！八奈灰惑w”的改革逐漸深入開展，我校與時俱進(jìn)，將學(xué)校辦學(xué)理念調(diào)整為“ 以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位，以質(zhì)量為核心，以特色為引領(lǐng) ”。在此辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，我校以顧客滿意為目標(biāo)的管理服務(wù)水平正在提升； 教學(xué)模式正在發(fā)生很大的變化 ，傳統(tǒng)的枯燥的黑板、粉筆正在被形式多樣、寓教于樂的多媒體所代替 ；學(xué)生管理 隊伍都在想方設(shè)法根據(jù)學(xué)生特點去采取對應(yīng)的措施，不斷提高 自身的工作藝術(shù)和技巧 。 這些都已經(jīng)取得了 一定 的成績，雖然離理想的 技工院校 教育教學(xué)模式還有差距，但 可以看到 我們正在朝著正確 的 方向努力。 （二）必須將重視學(xué)生的個性發(fā)展與整體校風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來 現(xiàn)代學(xué)生生活成長在一個多元化的社會環(huán)境中，越來越多表現(xiàn)出個性化的方面，例如學(xué)生越來越重視自己的形象，越來越重視自己的表現(xiàn)是否能得到大家認(rèn)可，越來越看重自己的個性是否能得到自由的發(fā)揮等等，總體趨勢是體現(xiàn)出了時代的特征，思想和行為呈現(xiàn)出活潑、積極向上、接受新事物快 等特點。 承認(rèn)個性發(fā)展的客觀存在。 從調(diào)查中、從與學(xué)生的接觸中我們看到大部分同學(xué)都積極向上，也看到有部分學(xué)生理解出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)在外在形象上穿奇裝異服、染發(fā)、帶耳環(huán)耳釘?shù)?；在日常學(xué)習(xí)生活中特立獨行、出風(fēng)頭、說怪話、抽煙喝酒等；在思想上偏激、喜歡對著干等，總覺得這樣才能顯示出自己的存在。面對這些現(xiàn)象，我們首先要承認(rèn)這些確實是現(xiàn)代學(xué)生的正常的表現(xiàn)，承認(rèn)現(xiàn)實才能幫助我們更好采取相應(yīng)的措施；其次我們在教育教學(xué)中，要有針對性采取相應(yīng)對策，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理個性發(fā)展和整體校風(fēng)建設(shè)的和諧統(tǒng)一。 學(xué)生管理部門和班主任要 有高超的工作技巧。 一方面我們充分肯定和保護(hù)學(xué)生積極向上、活潑好動、思維敏捷的特點，利用各種平臺使學(xué)生的各種特長能得到體現(xiàn)，例如針對學(xué)生特點舉辦各種有意義的活動，我校目前開展了各種球類比賽、校園歌手比賽、班級風(fēng)采比賽、拔河比賽、黑板報比賽等活動，各專業(yè)教研室也開展了學(xué)生手工制品展示、服裝制作展示、繪畫展示、加工工件展示等活動，這些都使學(xué)生的特長有了施展的舞臺。另一方面我們 要 引導(dǎo)學(xué)生將個人的發(fā)展融入到集體中，讓學(xué)生認(rèn)識到我們每個人都是這個大家庭中的一份子，每個人的發(fā)展都和集體的發(fā)展息息相關(guān)，一榮俱榮，一損俱損。 我們可以充分利用學(xué)校現(xiàn) 有的各種多媒體平臺開展寓教于樂、活潑的各種激勵教育活動，例如 現(xiàn)在開展的各種感恩活動、勵志教育、軍訓(xùn)拓展訓(xùn)練等都是為了讓學(xué)生能克服自身的認(rèn)識偏差，發(fā)揚積極向上的精神。另外我們還可以走出校園，到社區(qū)、福利院開展各種公益活動，以此來激發(fā)同學(xué)們 8 內(nèi)心的榮譽(yù)感和自豪感。通過兩者的有機(jī)結(jié)合來使得整個校園風(fēng)貌更加積極向上。 （三）必須重視學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計及引導(dǎo) 我們的學(xué)生從普通教育體系轉(zhuǎn)到職業(yè)教育體系，轉(zhuǎn)到以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的教育模式中，必然有很多的不適應(yīng)，表現(xiàn)出對未來迷茫，加上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，由此很可 能導(dǎo)致新的厭學(xué)，不僅影響自身自信心，而且會導(dǎo)致整個學(xué)校學(xué)風(fēng)變差。 教學(xué)和德育教育總體規(guī)劃、分步實施。 本次學(xué)生調(diào)查，有 65%的學(xué)生希望能通過學(xué)習(xí)一技之長找到好工作，面對大部分學(xué)生的期望，作為我們必須要充分重視，在教育教學(xué)中注重做好學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃及引導(dǎo)。對每一個專業(yè)，我們根據(jù)專業(yè)的特點和學(xué)生的特點，按照每個專業(yè)最終培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)生在校期間分成若干個階段，按照教學(xué)目標(biāo)和德育目標(biāo)兩個板塊，總體規(guī)劃、分步實施，兩者有機(jī)結(jié)合。例如教學(xué)目標(biāo)上可以分為入門引導(dǎo)、建立基礎(chǔ)、專業(yè)入門、專業(yè)提高、復(fù)合拓展等階段；德育目標(biāo)可以分為職教入門、認(rèn)識自我、建立自信、職業(yè)素養(yǎng)、拓展提高、展翅騰飛等階段，每個階段都引導(dǎo)學(xué)生能充分認(rèn)識，由易 到難逐步設(shè)立目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)過努力后能夠體會成功喜悅，同時又能發(fā)現(xiàn)新的目標(biāo)在前方等著自己去努力實現(xiàn)，通過這樣的循環(huán)方式不僅使學(xué)生能盡快融入到學(xué)習(xí)中，而且還能讓學(xué)生認(rèn)識到通過自己的 努力，奮斗目標(biāo)是切切實實可以一步步實現(xiàn)的，從而建立起自信心，為今 后走向社會打下堅實基礎(chǔ)。 通過成功的做法 總結(jié)經(jīng)驗。 我校的旅游及服裝教研室在這方面做了非常有益的探索，將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與德育管理很好地結(jié)合在一起。 以服裝專業(yè)為例，在每一屆新生入校時，教研室會召集所有新生及本專業(yè)所有教師一起，統(tǒng)一做專業(yè)入門介紹，在介紹會上會給學(xué)生展示學(xué)習(xí)本 專業(yè)今后會從事的職業(yè)，它的前景如何，本專業(yè)將會學(xué)習(xí)哪些知識，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長的優(yōu)秀事跡介紹等等，圖文并茂，引起學(xué)生極大的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的熱情。在接下來的學(xué)習(xí)中，教研室也在不斷地設(shè)置課題，讓學(xué)生經(jīng)過努力后都能慢慢實現(xiàn)目標(biāo)，都能體會成功，一步一步加以引導(dǎo)， 學(xué)生在不知不覺中，很快就融入了這個集體、融入了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。 所以服裝專業(yè)成為我校最具集體學(xué)習(xí)氛圍的一個集體，當(dāng)其他專業(yè)學(xué)生在感覺無所事事時，這個專業(yè)學(xué)生天天有各種任務(wù)要完成，每一階段都過得非常充實，總體的規(guī)劃、分步實施得到充分的體現(xiàn)，每次參加省市競賽都是 載譽(yù)歸來，優(yōu)秀畢業(yè)生通過努力學(xué)習(xí)最后從我校走進(jìn)高職院校進(jìn)一步升造，而且表現(xiàn)比那些從高中考上高職的學(xué)生更為優(yōu)秀，服裝專業(yè)已成為我校一張靚麗的名片。如果我們每個專業(yè)都能積極探索適合本專業(yè)的發(fā)展道路，將專業(yè)學(xué)習(xí)和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，必將促進(jìn)整個學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍更上新臺階。 在搞好專業(yè)教學(xué)的同時注重引導(dǎo)學(xué)生向更高層次攀登。 在對學(xué)生的調(diào)查中，我們看到有近 77%的學(xué)生表現(xiàn)出了對繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的興趣，也提醒我們這部分同學(xué)雖然在中考中暫時失 利，但他們并沒有對學(xué)習(xí)完全失去信心，有合適的機(jī)會，大家還是愿意進(jìn)一步提高自己 。國家近 些年為了鼓勵中職學(xué)生努力學(xué)習(xí)，除了從資金上予以支持外，還從打通中職繼續(xù)升學(xué)道路上給予了支持，現(xiàn)在通過技能高考這條路，中職畢業(yè)