大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)及教學(xué)反思[共五篇](編輯修改稿)
2025-05-05 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)中，讓幼兒嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳 舞》，在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀《小雨點(diǎn)跳舞》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。 2．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。 3．在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。 4．感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。 5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)， ~（彩虹）兩個(gè)。 2．人手一份繪畫紙、水彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞 的聲音。 1．（出示圖片 ~）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。 師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。 師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂(lè)演唱） 2．教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。 師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)） 師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？ 3．教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。 師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。 二、完整學(xué)唱歌曲 1．教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解 ？ 的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。 師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。 師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！ （教師范唱歌曲前四句。） 3．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。 三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。 1．教師提出要求，幼兒作畫。 師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫出你的想法。 2．幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在 ？ 處。 四、看教師指圖，完整演唱歌曲 1．師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。 師：有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)俪袉幔? 2．教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。 教學(xué)反思： 課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。 本文擴(kuò)展閱讀：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。 第四篇：幼兒園小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)跳舞》及教學(xué)反思 小班音樂(lè)教案《小雨點(diǎn)跳舞》含反思適用于 小班的音樂(lè)主題
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