培優(yōu)輔差工作計劃模板三篇(編輯修改稿)
2025-05-05 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談會，了解培優(yōu)補差計劃。 五月份：查閱培優(yōu)補差記載本。 六月份： 查閱培優(yōu)補差記載本。 培優(yōu)補差情況總結。 培優(yōu)輔差工作計劃 (二 ) 新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。 一、思想方面的培優(yōu)補差 做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。 定期與學生 家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二、有效培優(yōu)補潛措施 利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下： 課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 安排座位時堅持好潛同桌結為學習對子。即兵教兵。 課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題。滿足不同層次學生的需要。 優(yōu)化備課，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，盡可能耗費最少的必要時間 和必要精力做好培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)學生思維 。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答 。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性 。解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。 三、在培優(yōu) 補差中注意幾點 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握 。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。 3
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