大班體育有趣的輪胎游戲教案(編輯修改稿)
2025-05-05 04:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。 探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。 努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅?；顒訙?zhǔn)備： 編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。 音樂磁帶或 CD， CD機一臺 活動過程： 隊列練習(xí)。 引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。 探索用身體編花籃的方法。 —— 出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。 —— 請幼兒交流編花籃的不同的方法。 游戲：編花籃 —— 兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。 —— 幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導(dǎo)。 —— 教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。 —— 兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳 。 —— 兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲?！?出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。 音樂舞蹈： 師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞?；顒臃此迹? 編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考 文檔僅供參考 索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多， 腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個方法，但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。 課后，我也及時做了反思：如果 課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。 文檔僅供參考 第三篇：大班體育《有趣的輪胎》教案 有趣的輪胎教案 執(zhí)教老師楊紹蘭 一、活動目標(biāo) 1．引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進一步嘗試一物多玩的樂趣。 2．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。 3．培養(yǎng)幼兒主動探索的積極態(tài)度。 二、活動準(zhǔn)備 1．人手一個輪胎，一支粉筆。 2．場地布置。 三、活動
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