【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， 在區(qū)內(nèi)同類專業(yè)人才培養(yǎng)中起到示范帶動(dòng)作用。 “產(chǎn)學(xué)一體 ， 崗證對(duì)接 ”的人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)流程 見(jiàn)圖 2： 12 圖 2 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（機(jī)電安裝調(diào)試與控制方向）培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)流程圖 企業(yè)行業(yè)調(diào)查 學(xué)生畢業(yè) 專業(yè)教師研討 課程體系構(gòu)建 教學(xué)運(yùn)行實(shí)施 人才需求調(diào)查 工作任務(wù) 調(diào)查 崗位需求調(diào)查 崗位職業(yè)能力分 析 專業(yè)定位 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂 課程標(biāo)準(zhǔn)制訂 教學(xué)計(jì)劃制訂 課程設(shè)置 畢業(yè)證書(shū)要求 技能證書(shū)要求 外語(yǔ)水平要求 計(jì)算機(jī)水平要求 教學(xué)資源建設(shè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)章制度建設(shè) 13 （ 二 ） 專業(yè)課程體系 1. 課程體系開(kāi)發(fā)流程 加大課程體系改革力度，打破按照學(xué)科體系、知識(shí)體系設(shè)課的慣例，以學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主要目標(biāo) 來(lái)設(shè)置課程和安排課程內(nèi)容。按照職業(yè)教育的要求和本專業(yè)高技能人才 培養(yǎng)規(guī)律，改革原有課程體系和教學(xué) 內(nèi)容。 課程體系建設(shè)以項(xiàng)目為導(dǎo)向， 理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)采取以問(wèn)題、項(xiàng)目為中心的原則整合課程內(nèi)容。 根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的 職業(yè)能力設(shè)定工作項(xiàng)目，以工作項(xiàng)目為軸心整合課程內(nèi)容形成課程單元。 課程單元要和職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)，課程內(nèi)容由基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和擴(kuò)展知識(shí)組成。 課程體系開(kāi)發(fā)流程及措施 見(jiàn)表 4。 表 4 專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)流程圖 序號(hào) 流程內(nèi)容 措 施 1 成立課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì) 成立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)專家組成的課程團(tuán)隊(duì)。 2 市場(chǎng)調(diào)研 課程團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)調(diào)研提綱與問(wèn)卷調(diào)查表，面向全疆機(jī)電類企業(yè)開(kāi)展崗位技能和崗位 工作流程調(diào)研。 3 工作任務(wù)分析 進(jìn)行崗位工作任務(wù)分析，按一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行排序，并對(duì)完成相應(yīng)流程應(yīng)掌握的職業(yè)能力 做出較為詳細(xì)的描述，最終形成專家小組認(rèn)可，線索清楚， 層次分明的典型工作任務(wù)分析表。 4 課程結(jié)構(gòu)分析 把完成典型工作任務(wù)所需的理論知識(shí)、實(shí)踐技能進(jìn)行歸納分類，進(jìn)行模塊構(gòu)造，整合專業(yè)課程，初步確定 《 電機(jī)拖動(dòng)與控制工程實(shí)踐 》、《 現(xiàn)代電氣控制技術(shù) 》、《機(jī)電設(shè)備 安裝與調(diào)試 》三門(mén)課程為專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。 5 課程內(nèi)容分析 確定課程體系 參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將工作領(lǐng)域的工作項(xiàng)目和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容 ，構(gòu)建“基于工作過(guò)程”的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系；確定各階段實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)的主要目的及其操作形式。 6 制定課程標(biāo)準(zhǔn)和考 將崗位職業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)分解點(diǎn)和職業(yè)道德教 14 核標(biāo)準(zhǔn) 育，融入課程內(nèi)容，制定相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。 7 終 審 報(bào)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)終評(píng)。 8 實(shí) 施 將課程體系組織實(shí)施，對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行信息收集。 9 改進(jìn)完善 進(jìn)行效果分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予解決。 2. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程總體方案 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo) 向，以復(fù)雜機(jī)電設(shè)備操作、機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試、機(jī)電設(shè)備維護(hù)與維修、 機(jī)電 設(shè)備技術(shù)改造與設(shè)計(jì)等崗位工作過(guò)程為基礎(chǔ)，構(gòu)建實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系。利用校內(nèi)生產(chǎn)性 或仿真 性 實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展以典型案例為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)校企聯(lián)合，企業(yè)全程參與人才的培養(yǎng)，通過(guò)多層次、多時(shí)間段校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)交替實(shí)施，達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 通過(guò)崗位分析、典型 工作 任務(wù)分析、能力分析、能力細(xì)化逐步分解，確定以職業(yè)崗位工作能力導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。 職業(yè)崗位工作能力導(dǎo)向的專業(yè)課程體系分析見(jiàn)圖 3— 圖 6。 15 圖 3 以職業(yè)崗位工作能力導(dǎo)向的專業(yè)課程體系 機(jī)電設(shè)備（電梯 ，鍋爐加熱控制系統(tǒng)等）安裝 與調(diào)試崗 機(jī)電設(shè)備（電梯，鍋爐加熱控制系統(tǒng)等）運(yùn)行 維護(hù) 崗 機(jī)電設(shè)備（電梯，鍋爐加熱控制系統(tǒng)等）控制崗 機(jī)電設(shè)備裝配圖識(shí)讀 機(jī)電設(shè)備安裝與接線 機(jī)電設(shè)備試運(yùn)行 機(jī)電設(shè)備電氣線路圖識(shí)讀 機(jī)電設(shè)備控制系統(tǒng)調(diào)試 機(jī)電設(shè)備電氣部分日常維護(hù) 收集設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù) 監(jiān)控自動(dòng)化儀表 判斷設(shè)備運(yùn)行性能 信號(hào)和設(shè)備表象分析處理 電機(jī)的選擇、傳動(dòng)、控制 繼電器控制 可編程控制器、變頻器控制 電工安全操作能力 鉗工機(jī)加工能力 電工工具操作能力 電氣線路敷設(shè)能力 識(shí)圖與制圖能力 電器安裝調(diào)試能力 機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與監(jiān)控能力 機(jī)電備供配電能力 機(jī)電設(shè)備裝配能力 機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)能力 儀器儀表測(cè)量與應(yīng)用能力 可編程控制器、變頻器應(yīng)用能力 繼電器控制應(yīng)用能力 工程識(shí)圖與制圖 安全用電 金工實(shí)習(xí) 機(jī)械基礎(chǔ) 電工基礎(chǔ)與測(cè)量 電子技術(shù)基礎(chǔ)與測(cè)量 電工與電工儀表實(shí)訓(xùn) 液壓與氣動(dòng)技術(shù) 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 電子與電子儀表實(shí)訓(xùn) 供配電技術(shù) 現(xiàn)代電氣控制技術(shù) 傳感器與自動(dòng)化儀表 電機(jī)拖動(dòng)與控制工程實(shí)踐 崗 位 能 力 分 析 典 型 工 作 任 務(wù) 崗位 分析 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 16 圖 4 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試崗位工作能力導(dǎo)向分析 機(jī)電設(shè)備（電梯，鍋爐加熱控制系統(tǒng)等）安裝與調(diào)試崗 機(jī)電設(shè)備裝配圖識(shí)讀 機(jī)電設(shè)備安裝與接線 機(jī)電設(shè)備試運(yùn)行 機(jī)電設(shè)備電氣線路圖識(shí)讀 設(shè)備控制系統(tǒng)調(diào)試 電工安全操作能力 鉗工機(jī)加工能力 電工工具操作能力 電氣線路敷設(shè)能力 識(shí)圖與制圖能力 電器安裝調(diào)試能力 機(jī)械基礎(chǔ) 工程識(shí)圖與制圖 安全用電 金工實(shí)習(xí) 電工基礎(chǔ)與測(cè)量 電子技術(shù)基礎(chǔ)與測(cè)量 電子與電子儀表實(shí)訓(xùn) 電工與電工儀表實(shí)訓(xùn) 17 圖 5 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)崗位工作能力導(dǎo)向分析 機(jī)電設(shè)備（電梯，鍋爐加 熱控制系統(tǒng)等）運(yùn)行維護(hù)崗 機(jī)電設(shè)備電氣部分日常維護(hù) 收集設(shè)備運(yùn)行數(shù)據(jù) 監(jiān)控自動(dòng)化儀表 判斷設(shè)備運(yùn)行性能 信號(hào)和設(shè)備表象分析處理 電工安全操作能力 鉗工機(jī)加工能力 電工工具操作能力 機(jī)電設(shè)備檢測(cè)與監(jiān)控能力 識(shí)圖與制圖能力 機(jī)電設(shè)備供配電能力 機(jī)電設(shè)備裝配能力 機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)能力 機(jī)械基礎(chǔ) 工程識(shí)圖與制圖 安全用電 金工實(shí)習(xí) 電工基礎(chǔ)與測(cè)量 電子技術(shù)基礎(chǔ)與測(cè)量 電子與電子儀表實(shí)訓(xùn) 電工與電工儀表實(shí)訓(xùn) 液壓與氣動(dòng)技術(shù) 電機(jī)拖動(dòng)與控制工程實(shí)踐 供配電技術(shù) 機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試 18 圖 6 機(jī)電設(shè)備 控制崗位工作能力導(dǎo)向分析