【文章內容簡介】 句完整的話或者幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。 閱讀：能認識 句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文 。會分角色朗讀對話。 三、復習重點： 準確認讀 400 個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫 100 個生字。 四、復習內容 (一 )漢語拼音 復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。 準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。 運用漢語拼音正音。 (二 )識字寫字 認識常用的漢字 400 個，會寫其中的 100 個。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。 認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。 看拼音寫詞語。 給認讀生字的偏旁歸類。 詞語搭配。 (連線 ) 反義詞，找朋友游戲。 做擴詞游戲。 看圖寫字詞。 掌握會寫生字中的幾種筆畫。 (三 )句子 排排句子。 看圖，選句子連一連。 會正確運用“嗎、呢、吧”。 讀一讀、說一說、連一連填空。 讀短文，填寫生字。 (四 )閱讀： 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 理解課文的內容。 朗讀、背誦指定的課文。 五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施： (一 )漢語拼音 形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。 書寫質量下降。 對未見過的題型不能適應。 措施： 找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。 在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。 進行書寫練習。 (二 )識字寫字 只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。 100 個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。 措施： 加強對二類字的認讀。 歸納整理出讀音相近的字詞，和易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。 歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。 (三 )閱讀 大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。 能認識句號、問號、感嘆 號，但語氣還不能非常好地掌握。 措施： 以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。 適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。 六、復習形式： 以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。 七、復習方法和時間安排 第一階段 (本周 )： 采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。 第二階段 (下周 )： 歸類復習，復 習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。 第三階段： 綜合模擬。以做綜合試卷為主 八、復習措施： 緊扣課之后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。 一年級一學期學習計劃篇 4 一、班級概況 本班共有學生 35 人，其中男生 18 人，女生 17 人、外區(qū)縣有 3 人，外籍 2 人，本地段常住戶口生 11 人，外省市人口 19 人。本學期的重點主要是針對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣、講文明懂禮貌，更重要的是與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系、讓他們得以全身心投入學習當中，成為一名優(yōu)秀的合格的小學生、 二、班 集體日常管理 1：班委的選派：班干部的培養(yǎng)對一個班級來說至關重要、有了班干部的幫助，我們班主任真可以說是如虎添翼，可以更好地有更充分的時間來帶動全班同學向良性方向發(fā)展、因此我在這個學期會選出 3— 5 名有能力的、品學兼優(yōu)的學生重點培養(yǎng)，以便班級更有序地管理、 2：抓學生的常規(guī)教育：剛剛踏入一年級的小朋友，對于學校的日常生活和學習還是不太適應，學校的規(guī)章制度對于他們來說是陌生的，我們班主任要在生活中對他們加以指引，從他們身邊的點點滴滴的小事加以指引、 3：班級管理：根據學生的實際情況，制定 獎罰分明的班級公約、培養(yǎng)學生的競爭意識，既要肯定他們的成績，也要不斷督促，使他們不斷進步、 4：注重與家長的聯(lián)系：與家長建立好了關系，那在我們工作中會起到很大的作用，再者，父母必竟了解自己的孩子，保持著與家長的聯(lián)系，我們能夠及時地向家長反映情況，也能及時地從家長那了解學生所存在的問題，遇到問題時，遇到問題時，能夠與家長共同探討解決的辦法，取長補短、 三具體措施 1 充分利用晨會，班會、午會向學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。 2 發(fā)揮班干部的 39。作用，師生共同管理班級。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀律。 3 盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生 可以自動遵守班級紀律，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。 4 布置好教室環(huán)境，增強溫馨氣氛。 5 實行“小紅花”競賽體制，提高學生的行為品質，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生，提高優(yōu)勝學生在班級里的地位，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。 6 在班級里選擇優(yōu)秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。 四活動安排 九月份 1 結合綜合活動課、品社課的內容，對學生進行行為規(guī)范的訓練，每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生，評出九月份的榜樣 第一周：著重訓練上課的行為規(guī)范 第二周：著重訓練下課的行為規(guī)范 第三周：著重訓練正確的讀寫姿勢 第四周：著重訓練帶齊學習用品 布置好教室環(huán)境，增強溫馨氣氛。（學生的作品展示） 在班級里選擇優(yōu)秀的學生，給全班學生樹立榜樣，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風。 利用晨會，班會、午會講教師節(jié)的來歷，中秋節(jié)的來歷以及中秋節(jié)的傳統(tǒng)，了解中華傳統(tǒng)。 十月份 1 結合綜合活動課、品社課的內容，對學生《一年級上學期班級工作計劃》一文來自！ ： //fanwen、 365jy、 Net進行行為規(guī)范的訓練，每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生，評出十月份的榜樣 第五周：著