【文章內(nèi)容簡介】 問題，還需要多向師傅和有經(jīng)驗的老師學習，還需要多進行反思、總結(jié)、實踐。要想成長就必須付出努力，惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得進步、收獲成功。 第四篇：小學英語教師年終述職報告小學英語教師年終述職報告 第 19 頁共 19 頁時間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目 ?；仡欉@個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學期的工作述職如下： 一、錘煉業(yè)務(wù) 本學年我擔任三年級兩個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。拓展語音知識，培養(yǎng)學生的自學能力。認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學生三者評價相結(jié)合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學 生作業(yè)天天查的目的，督促學生完成課文預(yù)習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎(chǔ)。 二、虛心學習 教學中我遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績。 同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納 和提煉，總結(jié)了教學中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智 慧，調(diào)動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。 三、勤奮工作 第 20 頁共 20 頁作為一名青年教師，我時刻保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學校組織的政治學習，業(yè)務(wù)學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導員的做好各項工作，參與校報?？木帉彙Ｔ谶@一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學年的各項任務(wù)。 回顧一年來的工作 ，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思 —— 改進 —— 再反思 —— 再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學校的發(fā)展做出貢獻。 總之，在這一年的教育教學工作中，我與全體同事共同努力，為我校教育教學任務(wù)的完成，特別是我校英語教學水平的提高，作出了自己應(yīng)有的貢獻，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的工作中我將，繼續(xù)努力。 第五篇：小學英語教師 (本文來自好 )述職報告專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本人王云，女， 1982 年 4 月出生， XX 年畢業(yè)于唐山師范學院灤州分校，中專學歷，同年 9 月參加工作， XX 年 12 月被聘為小學一級教師。回顧本人“小一”以來的工作，現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、思想道德方面 任教以來，我一直擔任小學英語教學工作，盡管你教學、管理都 第 21 頁共 21 頁有很大的難度，但我毫無怨言，時常勉勵自己，專心致志地做好教育教學工作。本人能忠誠教育事業(yè)，重視政治學習，在各個歷史階段都積極學習黨的方針政策，特別是積極學習《教師法》、《教育》、《義務(wù)教育法》等有關(guān)教育法規(guī)，以高尚的師德警戒自己，以表率行為感染學生 。 二、教育教學能力方面 在教學工作中，做到刻苦鉆研，虛心學習，奮斗拼搏，講究實效。面對新課程改革，面對著首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，我只有多鉆研。在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。同時，虛心向同組老師請教，使年輕的自己在教學方面能夠有所進步。 XXXX 學年度小學畢業(yè)會考，我所擔任的六年級英語成績名列學區(qū)第一名； XXXX學年度第一學期五年級英語縣抽測英語成績名列學區(qū)第一。小學畢業(yè)會考，我所擔任的六年級英語成績名列學區(qū)第一名； XXXX 學年度小學畢業(yè)會考，我所擔任的六年級英語成績名列學區(qū)第一名。五年級英語成績名列學區(qū)第一名； XX— XX 學年度小學畢業(yè)會考，我所擔任的六年級英語成績名列學區(qū)第二名 XX— XX 學年度小學畢業(yè)會考，我所擔任的六年級英語成績名列學區(qū)第二名， 在教學工作中，我時時以“愛心、耐心”這四字方針來對待每位 第 22 頁共 22 頁學生。關(guān)愛他們，幫助他們 樹立信心 ,。 三、上班出勤方面 我堅持不遲到，不早退，按時上下班。有事或生病做到先請假。 四、工作成績方面 我撰寫的英語教學設(shè)計《 howdoyougothere？》，在唐山市獲三等獎 我撰寫的中小學素質(zhì)綜合評價論文獲三等獎 小學素質(zhì)綜合評價論文獲一等獎 我撰寫的英語教學設(shè)計《 afieldtrip.》，獲三等獎 我撰寫的英語教學設(shè)計《 doyoulikepears？》，獲二等獎 我撰寫的英語教學設(shè)計 《 whatdoesshedo？》，在唐山市小學優(yōu)秀教學設(shè)計評選中獲得二等獎 。 全縣“圖書管理應(yīng)用”優(yōu)秀教案評比中我撰寫的“中國傳統(tǒng)節(jié)日”獲三等獎。 健康教育優(yōu)質(zhì)課評比中，我講的《吸煙有害健康》一課，獲二等獎。 XX 年現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中，我講的《 hello， let’ sdo》一課，獲三等獎。 XX． 6 閱讀指導優(yōu)質(zhì)課評比中，我講的“走進《西游記》”一課獲二等獎。 信息 技術(shù) 與 英語 學 科整 合優(yōu) 質(zhì) 課評 比 中， 我 講的《 whatareyoudoing?alet’ slearn》一課，獲二等獎。 第 23 頁共 23 頁 XXXX 學年度被評為“先進教學工作者”。 XXXX學年度被評為“優(yōu)秀教師”。 XX學年度獲得嘉獎。 XXXX 學年度被評為“優(yōu)秀教師”。 XXXX 學年度被評為優(yōu)秀教師。 XXXX 學年度被評唐山市中小學先進教學工作者。 XXXX 學年度被評為唐山市優(yōu)秀班主任。 面對這一次次的成績，我更加堅信：付出就有回報。這種回報，是領(lǐng)導們對我工作的一種信任和認可，也是對我今后工作的一 種鞭策。 我也積極參與學校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學實踐，短短幾年的教學生涯，只是我人生征途中的一小部分。無論今后的路途多么崎嶇，成功與否，我都會立足崗位，腳踏實地，不斷進取，用自己最真誠的心，最實在的我，腳踏實地的去追逐屬于我自己心中的那份夢想！我愿為我熱愛的教育教學事業(yè)貢獻自己的一份力量。 灤縣桃園小學王云 更多請關(guān)注以下相關(guān)范文：小學英語教師述職報告小學英語教師述職報告 XX 年小學英語教師述職報告小學英語教師述職報告小學英語教師述職報告 第 24 頁共 24 頁小學英語教研 團隊建設(shè)指導教師情況報告 一、 xx 中心小學英語教研團隊構(gòu)成 團隊負責人：唐 xx 校長何 xx 主任 團隊主持人：梁 xx 團隊成員：何 xx 歐 xx 團隊協(xié)調(diào)人員：何 xx李 xx 二、英語教師現(xiàn)狀分析 團隊共有梁 xx、何 xx、 歐 xx 等 3 位英語教師。因師資緊缺， 3 位老師都要兼任語文課。梁 xx 教 3 科主科，何 xx、歐 xx 分別教 2 科兼任班主任，歐 xx 還得兼任報賬員。每位成員的工作量都非常大。 梁 xx：專業(yè)英語老師，熟諳小學生學習心理及認知特點，有豐富的小學英語教學經(jīng)驗，在教學上獨樹一幟； 何 xx：專業(yè)英語教師， XX 年 9 月從中學來到 xx 中心小學任英語教師，對小學生的認知特點和小學階段的新課標理念尚不熟悉，還沒成功轉(zhuǎn)型為小學英語教師； 歐 xx：非專業(yè)英語老師，沒有參加過英語教師轉(zhuǎn)崗培訓，但一直都教英語。 梁 xx：身為骨干教師，一直積極、踏實、上進、努力鉆研；教研意識非常強，經(jīng)常主動申請外出聽課、培訓，學習新的教育教學理念，教研教學能力一年比一 年強。成為教研團隊主持人后，更加積極地提升自己。 何 xx：尚不太適應(yīng)小學英語教學，按照自己的理解授課，比較少和英語老師切磋交流。 歐 xx：雖然不是專業(yè)老師，但也盡職盡責，上好每一節(jié)英語課，因為工作任務(wù)異常繁重，無心鉆研，教研意識薄弱。偶爾會跟其他英語老師交流。 基于以上情況，教研團隊啟動指導計劃： 月 18 日，教育局教研室教研員徐 xx 來到 xx 中心小學聽何 xx老師的復習課，對何 xx 老師進行指導，解答他在轉(zhuǎn)型過程中遇到的困惑，幫助他轉(zhuǎn)型； xx 參加教育局教研室組織的小學英語教師轉(zhuǎn)型培訓； xx 在 XX 年 12 月上了鎮(zhèn)級、市級公開課各一節(jié)，與老師們共同交流、探討，起到引領(lǐng)、示范、輻射作用； 年 5 月， xx 中心小學舉辦小學英語教研團隊成立儀式暨小學英語教學研討活動，歐 xx 老師承擔研討課，團隊組織全體成員集體備課，為歐 xx 老師的研討課出謀劃策。課后大家就教學理念、教學方式、學生能力培養(yǎng)等方面進行了深入探討與研究，各抒己見、暢所欲言，收到了良好的效果。同時，團隊邀請市教研室教研員徐 xx 給大家?guī)怼墩n程理念下小 學生英語聽說讀寫習慣的培養(yǎng)策略》的講座，通過學習，與會的英語老師們領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。 以上是團隊建設(shè)指導教師情況。今后仍需要提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)和教育理論水平。 第二篇：小學英語教師述職 小學英語教師述職小學英語教師年終述職報告 小學英語教師述職 小學英語教師述職小學英語教師年終述職報告 小學英語教師述職報告 本學期，我教一年級三個班以及六年級 (6)班的英語學科工作。在教學過程中，我一直遵循以下幾個教育知識理念，進行 教學。 一、嚴格注重小學生英語教學過程的管理，強調(diào)采用先進教學方法和理念。 想要充分發(fā)揮小學生英語教學在教育目標中的實現(xiàn)功能，從而體現(xiàn)小學生學英語在整個課程中的主要地位和作用，是小學生英語教學不得不重視的問題。小學生在英語學習的過程中啟蒙階段是非常重要的，教學方法和教學成功 與否會對學生的終身英語學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點： ，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵 和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語 。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生 動和真實的語言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率 。在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。 學校和教師積極創(chuàng)造條件，提 供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。 ，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求 。教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等 。教學 的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合 。以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學 。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感 。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維 。 自始至終引導學生通過完成具體任務(wù)活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活潑