小學英語教師個人述職報告(編輯修改稿)
2024-11-09 04:16 本頁面
【文章內容簡介】 注意力不集中,作業(yè)從錯誤多,上課聽懂了,、在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，學生仍沒有掌握。就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。那么根據(jù)以上幾點,我做出以下幾點措施:第一，我要遵循教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教；從激發(fā)學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關鍵。學生的學習類型是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必須運用多元化的教學方法，激發(fā)每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。第二，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，最好每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。第三,在教學中,我還把高效課堂引入到教學中,讓學生在接受知識的同時,能夠自己培養(yǎng)學生的自學,共學,群學的能力,并且學會提前做預習和課后復習的好習慣,并且在課中,我采用大量的游戲方式來激發(fā)學生學習的興趣,讓學生做課堂中的主人,對于學生的作業(yè),我避開了傳統(tǒng)的抄寫模式,我先給學生足夠的空間和時間去對這門學科進行閱讀和記憶,在每次上課的前十分鐘,我都要給學生進行聽寫,如果在聽寫的過程中,有錯誤的學生只需改錯,沒有錯誤的學生就可以不用大篇幅的抄寫單詞,那么在第二次聽寫的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多學生逐漸的養(yǎng)成了課后對課文和單詞記憶的好習慣,逐漸的對單詞有了一定的積累,并且對于學生來說,對于后進生和困難生,這類學生通常要么是學習節(jié)奏慢,很難跟上課程進度,要么是剛轉來的插班生,甚至是沒有英語基礎的,所以對這些學生我采取這么幾種方式:1.“優(yōu)帶差”的政策,讓好的學生直接“承包”后進生,讓家長做好學生的監(jiān)督工作,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。通過本學期一學期的努力,二年級學生得學到如何去學,在期末的口語測試中,各班都取得很好的成績,特別是六年級的學生,通過一學期的努力,在參加官渡區(qū)英語期末測試中:六(1)班:參考人數(shù)53人,試讀生1人,總分4499,%,%,其中100分5人,(二)班:參考人數(shù)50人,試讀生1人,總分4507,%,及格率為100%.其中100分6人,、在教研工作中:本學期擔任英語組教研組長以來,組織成員每周定期學期研究教學教法,在今年的工作中取得了一定的成績:。,認真對待青藍工程工作,把自己的工作經(jīng)驗和方法傳授于新組員中。“21世紀杯英語大賽”并且獲得好成績。,組織好期“21世紀杯英語悅讀大賽”,但是我會竭盡全力,把學校安排的工作執(zhí)行到位,把教研工作抓好,、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名教師，終身學習尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力。我還積極響應，參加各項教師活動。我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為鐘英小學的未來貢獻自己的力量。第二篇：小學英語教師個人述職報告我，女，1982年3月24日出生。2005年7月畢業(yè)于山西師范大學英語專業(yè)，2008年9月入讀**鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校五六年級英語教學工作，一直工作到此為止。2011年1月被確定為英語小學教師，到目前為止所有條件都得到了滿足，是宣布英語小學教師，現(xiàn)在我現(xiàn)在的工作自從總結以下：第一，高度意識的政治思想我不斷提高自身的政治意識形態(tài)意識，全面貫徹黨的教育方針，忠于黨和人民的教育，良好的道德和師資素養(yǎng)，守法，團結合作，為師生，學生，積極工作，永莊負擔，照顧大局，強烈的專業(yè)性和責任感，全心全意為教育事業(yè)，認真履行職責，做好自己的工作。二，精心教學，做好教學工作作為一名為期兩年的英語教師，我認真學習新的課程標準，在教學工作中
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