1概述孫中山領(lǐng)導(dǎo)推翻清王朝君主專制制度、建立資產(chǎn)階級共(編輯修改稿)
2024-10-07 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， 即：共和主義 、 民族主義 、 平民主義 、 國家主義 、 世俗主義和改革主義 。 三 、 復(fù)興土耳其 1． 政治領(lǐng)域：土耳其由一個封建神權(quán)國家轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代資本主義國家 。 2． 外交領(lǐng)域：奉行和平主義 ， 贏得了很多國家的尊敬 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 3． 經(jīng)濟領(lǐng)域： 1927年至 1939年期間 ， 土耳其工業(yè)發(fā)展速度居世界第三位 。 4． 文教領(lǐng)域：實現(xiàn)了教育與宗教的分離 ， 一批高等院校和技術(shù)學(xué)校建立起來 。 5． 社會生活：走向了世俗化和現(xiàn)代化 ， 尤為典型的是婦女社會地位得到提高 。 6． 凱末爾為土耳其的復(fù)興做出了巨大貢獻 ， 被土耳其人尊為 “ 國父 ” 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 【 例 】 (2020遼寧 、 寧夏 44)閱讀材料 ， 回答問題 。 材料一 孫中山 1922年 8月在一次談話中說： “ 吾國建設(shè)當(dāng)以英國公正之態(tài)度 ， 美國遠大之規(guī)模 ， 以及法國愛國之精神為模范 ， 以樹吾民國千百年永久之計 。 然而今日中國之外交 ， 以國土鄰接關(guān)系密切言之 ， 莫如蘇維埃俄羅斯 。 至于國際地位言之 ， 其對吾國利益相同 ， 且無侵略顧慮 ， 而又能提攜互助 ， 策進兩國利益者 ， 則德國是也 。 ” ——摘編自李玉貞 《 孫中山與共產(chǎn)國際 》 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 材料二 俄國革命之所以能夠成功 ， 我革命之所以不成功 ， 則各黨員至今仍不明三民主義之過也 。 質(zhì)而言之 ，民生主義與共產(chǎn)主義實無別也 ?? 俄國革命之初不過行民權(quán) 、 民生二主義而已 ， 及后與列強奮斗六年 ， 乃始知其用力之最大者 ， 實為對于民族主義 ?? 其 (指陳獨秀等 )所以竭力排擠而疵毀吾黨者 ， 初欲包攬俄國交際 ， 并欲阻止俄國不與吾黨往來 ， 而彼得以獨得俄助而自樹一幟與吾黨爭衡也 ?? 我國革命向為各國所不樂聞 ， 故嘗助反對我者以撲滅吾黨 ， 所望為同情只有俄國及受屈之國家及受屈之人民耳 。 —— 孫中山： 《 批鄧澤如等的上書 》 (1923年 11月 29日 ) 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 (1)概括指出材料一 、 二中孫中山對蘇俄的認識有何不同 。 (2)簡要評析孫中山 “ 民生主義與共產(chǎn)主義實無別也 ”的觀點 。 【 解析 】 第 (1)問考查從材料中提取有效信息 ， 總結(jié)觀點的能力 ， 回答時注意將材料一 、 二分別總結(jié)加以對比 ，體現(xiàn)出層次感； 第 (2)問要客觀公正地評價 ， 看到其共同之處 ， 也應(yīng)看到其不同并分析出其觀點存在的不足 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評說 首頁 上頁 下頁 末頁 【 答案 】 (1)1992年通過對比強調(diào)中俄地緣關(guān)系；1923年認為蘇俄同情國民黨 ， 共產(chǎn)主義與三民主義相通 ，有必要聯(lián)俄 。 (2)為聯(lián)俄聯(lián)共提供根據(jù)；民生主義與共產(chǎn)主義有一定聯(lián)系 ， 但有本質(zhì)區(qū)別；孫中山的觀點有歷史局限性 。 【 規(guī)律 】 對歷史人物的評價能力是本專題最基本的能力要求 ， 也是最容易出現(xiàn)錯誤的地方 。 評價歷史人物需要注意以下幾點：第一 ， 必須結(jié)合時代背景 ， 從是否順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的角度肯定或否定歷史人物；第二 ， 必須分析人物的階級立場 ， 階級立場決定了歷史人物的政治主
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