1概述孫中山領(lǐng)導(dǎo)推翻清王朝君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共(已改無(wú)錯(cuò)字)
2022-10-14 15:20:30 本頁(yè)面
【正文】 張 ，是評(píng)價(jià)歷史人物的基點(diǎn) ， 同時(shí) ， 不能超越階級(jí)立場(chǎng)強(qiáng)求歷史人物； 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 第三 ， 堅(jiān)持辯證地分析人物 ， 任何歷史人物都有積極和消極的兩面影響 ， 既要看到其積極影響 ， 又要看到其消極影響 ， 堅(jiān)持一分為二地看待歷史人物 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 1． 閱讀下列材料： 材料一 今者中國(guó)以千年專制之毒而不解 ， 異族殘之 ， 外邦逼之 ， 民族主義 、 民權(quán)主義 ， 殆不可以須臾緩 。而民生主義歐 、 美所慮積重難返者 ， 中國(guó)獨(dú)受病未深而去之易 。 吾國(guó)治民生主義者 ， 發(fā)達(dá)最先 ， 睹其禍害于未萌 ，誠(chéng)可舉政治革命 、 社會(huì)革命畢其功于一役 。 —— 孫中山 《 民報(bào) 發(fā)刊詞 》 材料二 我們革命的目的 ， 是為中國(guó)謀幸福 ， 因不愿少數(shù)滿洲人專制 ， 故要民族革命；不愿君主一人專制 ，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制 ， 故要社會(huì)革命 。 —— 孫中山 《 三民主義與中國(guó)前途 》 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 請(qǐng)回答： (1)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)指出孫中山的 “ 民族革命 ”“ 政治革命 ”“ 社會(huì)革命 ” 的內(nèi)容是什么 ？ (2)依據(jù)材料一分析 ， 孫中山以什么為借鑒提出了“ 舉政治革命 、 社會(huì)革命畢其功于一役 ？ ” 他想以此解決中國(guó)社會(huì)的什么問(wèn)題 ？ 【 答案 】 (1)民族革命是指用革命手段推翻清政府的反動(dòng)統(tǒng)治 。 政治革命是指推翻封建君主專制 ， 建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó) 。 社會(huì)革命是指平均地權(quán) ， 即通過(guò)核定地價(jià) 、 土地國(guó)有等方法來(lái)解決土地問(wèn)題 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) (2)孫中山以歐美為借鑒 。 他想以此解決中國(guó)未來(lái)資本主義社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)的嚴(yán)重的貧富不均和資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)矛盾的問(wèn)題 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 2． 閱讀下列材料： 材料一 在 1982年第 55屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上 ， 最出風(fēng)頭的影片是獲八項(xiàng)獎(jiǎng)的 《 甘地傳 》 ， 而最出風(fēng)頭的人物是作古多年的印度 “ 國(guó)父 ” ——甘地 。 因本片而得獎(jiǎng)的多位領(lǐng)獎(jiǎng)人 ， 上臺(tái)后強(qiáng)調(diào)的一句話就是：真正應(yīng)該獲獎(jiǎng)的是甘地本人 。 材料二 孫中山病逝后 ， 有人發(fā)表 《 東西兩國(guó)父 》一文 ， 倡言孫中山與華盛頓同為革命領(lǐng)袖 ， 其精神 、 功績(jī) ，較之華盛頓有過(guò)之而無(wú)不及 ， 理所當(dāng)然應(yīng)尊為 “ 國(guó)父 ” 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 歷史( 配岳麓書社版 ) 選修四 中外歷史人物評(píng)說(shuō) 首頁(yè) 上頁(yè) 下頁(yè) 末頁(yè) 請(qǐng)回答： (1)如何理解材料一中所說(shuō) “ 真正應(yīng)該獲獎(jiǎng)的是甘地本人 ” ？ (2)孫中山 、 華盛頓并稱 “ 東西兩國(guó)父 ” 的共同原因是什么 ？ 【 答案 】 (1)理解： ① 甘地領(lǐng)導(dǎo)了印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng) ， 反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治 ， 爭(zhēng)取民族獨(dú)立； ② 消除教派矛盾 ， 恢復(fù)秩序 。 (2)原因： ① 他們都以不屈不撓的斗爭(zhēng) ， 堅(jiān)持民族民主革命 ， 領(lǐng)導(dǎo)人民建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)； ② 為本國(guó)的近代化做出了重要貢獻(xiàn) 。 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 18
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