【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隊(duì)伍中，與各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、同事融洽相處，真誠(chéng)待人，雖然加入這個(gè)大集體只有十個(gè)月，但是我收獲頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的幫助下使我在業(yè)務(wù)知識(shí)和工作水平方面都有一定程度的進(jìn)步和提高。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 辦公室是公司信息傳遞與文件輸送等運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要樞紐部門(mén)，工作性質(zhì)瑣碎，在工作過(guò)程中我認(rèn)真做好本職工作，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章 制度，認(rèn)真對(duì)照工作標(biāo)準(zhǔn)度嚴(yán)格要求自已，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。認(rèn)真撰寫(xiě)每次會(huì)議記錄，通過(guò)各種學(xué)習(xí)渠道，努力提高自身寫(xiě)作水平，堅(jiān)持做到勤思、常練、多改，保證向領(lǐng)導(dǎo)反映準(zhǔn)確信息；嚴(yán)格監(jiān)督和認(rèn)真登記公司辦公物品的日常管理及其它物品的配置工作；認(rèn)真做好公司有關(guān)文件、證件的收發(fā)、登記、文印和督辦工作，做到準(zhǔn)確傳達(dá)，及時(shí)歸檔、妥善保管，完成公司所有日常工作，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，配合其它部門(mén)完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)下達(dá)的一切工作。 二、不足之處 在工作中需多用心和同事交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 在具體工作當(dāng)中學(xué)習(xí) 不夠，知識(shí)面不廣，應(yīng)該還要再努力。 在招聘專業(yè)技術(shù)人員方面，方式方法需改進(jìn)，應(yīng)當(dāng)向其它公司學(xué)習(xí)。在以后的工作過(guò)程中我會(huì)努力提高完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真努力的做好本職工作。為公司經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。 第五篇：本人工作總結(jié)本人工作總結(jié) 時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不知不覺(jué)又過(guò)去了一年。在這一年的工作中既有不足也取得了成績(jī)。這一年我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作，我積極努力學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教， 第 16 頁(yè)共 17 頁(yè) 從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下： 一、班級(jí)管理工作： 要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原注意仔細(xì)觀察，首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班學(xué)生的日常常規(guī)做得很好。 二、教育、教學(xué)工作 在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽時(shí)間去聽(tīng)課，認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識(shí)提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我把自己平時(shí)積累的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。 三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)： 在本學(xué)期，我注重培優(yōu)工作，在今年下學(xué)期的期中考試中，全鎮(zhèn)唯一的一個(gè)總分第一 名就是我班的黃襲雅同學(xué)，全鎮(zhèn)僅有的三個(gè)總分第二名我班也有一個(gè)汪清揚(yáng)。在平時(shí)的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，優(yōu)良率達(dá)到 40%，及格率達(dá)到 90%。 我不是說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這本學(xué)年中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。 第 17 頁(yè)共 17 頁(yè) 第二篇：本專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) (多篇 ) 本專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本群年終工作總結(jié) XX 年還有 1 個(gè)月就拜拜了 ,不知 不覺(jué)和大家群居了一年，感覺(jué)很好，在即將走過(guò) XX 年迎來(lái)嶄新的 XX 年之際 .作為本群一員，現(xiàn)在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報(bào)： 在即將過(guò)去的一年里，我們緊密扎根在 qq 群里，團(tuán)結(jié)在群主周圍，高舉“有空必來(lái)，有來(lái)必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雁過(guò)留聲，人過(guò)留言，雞過(guò)留蛋，鴨過(guò)留毛”的要求，堅(jiān)持“知無(wú)不言、言無(wú)不盡”的指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕眼花”的大無(wú)畏精神，把“保持聯(lián)系，經(jīng)常騷擾”作為振興本群的第一要?jiǎng)?wù)！經(jīng)過(guò)努力，從根本上改變了“幾天來(lái)一趟， 想到才來(lái)，來(lái)了不說(shuō)話，逛逛就走人”的方式！堅(jiān)持“四有”原則，即“有組織，有預(yù)謀，有把握，有成績(jī)”。堅(jiān)持做“四有”群友，即 :“留言有新思想，灌水有新思路，吹牛有新突破，抬杠有新局面”！相互促進(jìn)，共同發(fā)展，從而使咱群走上可持續(xù)發(fā)展的偉大道路，同時(shí)堅(jiān)決貫徹了 XX年七大新觀念 : 錢不是問(wèn)題，問(wèn)題是沒(méi)錢。 水能載舟，亦能煮粥。 一山不能容二虎，除非一公和一母。 火可以試金，金可以試女人，女人可以試男人； 喝醉了我誰(shuí)也不服，我就扶墻。 就像一只趴在玻璃上的蒼蠅，前途光明，出路沒(méi)有。 問(wèn)世間情為何物？都是一物降一物。在即將過(guò)去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示忠誠(chéng)，在即將到來(lái)的 XX 年，特向群主保證：群主的意向就是我們的方向；群主的小蜜就是我們的秘密；群主的情人就是我們的親人。群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵(lì)就是我們的動(dòng)力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的 第 1頁(yè)共 17頁(yè)表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛(ài)好！同時(shí)，我還要做到： ，我先來(lái)， 看看誰(shuí)坐主席臺(tái)； 沒(méi)講，我先講，看看話筒響不響； ，我鼓掌，帶動(dòng)下面一片響； ，我先嘗，看看飯菜涼不涼； ，我來(lái)?yè)酰陌焉I(xiàn)給黨； ，我站崗，跟誰(shuí)睡覺(jué)我不講。 第二篇：生本工作總結(jié)生本教育個(gè)人工作總結(jié)（ XXXX 學(xué)年第二學(xué)期） 忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不 足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí) 3 班和一年級(jí) 4 班的數(shù)學(xué)老師，采用的郭思樂(lè)教授的“生本教育”理念教學(xué)，我從初識(shí)郭思樂(lè)教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。在這半年的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我的教學(xué)工作。在許多“過(guò)來(lái)人”的記憶中，讀書(shū)是以知識(shí)為中心，以教師講授為主，老師“滿堂灌”，千方百計(jì)使出渾身解數(shù)暗示、誘導(dǎo)學(xué)生往他設(shè)計(jì)的路上走，課堂基本波瀾不驚。學(xué)生沒(méi)有任何興趣和激情，只能被動(dòng)地接受，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，制約 了學(xué)生的全面發(fā)展。而當(dāng)我運(yùn)用生本課堂后，我發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的地位發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成了課堂的主體，在課堂上表現(xiàn)的非?；钴S，自信，大方的回答讓我看到了生本帶給同學(xué)們的快樂(lè)與成長(zhǎng)。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，使我在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了很多不足之處?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、合理設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，為課堂教學(xué)服務(wù)。 第 2頁(yè)共 17頁(yè)在備課和平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)候雖體現(xiàn)了前置作業(yè)，但是作業(yè)設(shè)計(jì)不是很合理，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊，因此，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù)，課堂效率不是很高。有些前置作業(yè)設(shè)計(jì)師沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，問(wèn)題太難，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，或是有些家長(zhǎng)也無(wú)從下手的情況，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和向老教師的請(qǐng)教，在后來(lái)的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我本著簡(jiǎn)單，開(kāi)放的目標(biāo)去設(shè)計(jì)，不能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困難而厭學(xué)。同時(shí)，數(shù)學(xué)前置作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要豐富多樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習(xí)題等等，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊，都可以，只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用，就能起到非常好 的效果。在低年級(jí)數(shù)學(xué)的前置學(xué)習(xí)主要是根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容找身邊的、生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)例子，帶例子，是一種既有一定范圍、又可以發(fā)揮學(xué)生自主性的活動(dòng)，帶來(lái)的例子，可以用書(shū)面或口頭交流?；蛘呤亲寣W(xué)生自學(xué)內(nèi)容，談?wù)劇蔽颐靼琢耸裁?？“不明白什么？”“我有什么?wèn)題？”“我的看法是什么”只要學(xué)生接觸過(guò)思考過(guò)就可以。但是也應(yīng)注意到，不應(yīng)過(guò)分夸大前置性作業(yè)的功能。前置性作業(yè)不是課堂教學(xué)的全部。我們可以把最具有價(jià)值的問(wèn)題或話題給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去研究、去探索，但課堂的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該按照一定規(guī)劃的程序，大致預(yù)設(shè)的路徑展開(kāi)，需要的時(shí)候 自然地把前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入課內(nèi)，充分交流，并提升新的認(rèn)識(shí)。這樣做，使得課內(nèi) 研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展，同時(shí)也使得例如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需要、數(shù)學(xué)思想、邏輯化問(wèn)題等都能得到有效解決。 二、堅(jiān)守課堂陣地，開(kāi)展生本實(shí)驗(yàn)。 剛開(kāi)始用生本課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生都不是很習(xí)慣，也不知道該怎么去交流，聽(tīng) 第 3 頁(yè)共 17 頁(yè)課效果也不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)上面的同學(xué)在匯報(bào)，下面的同學(xué)自己干自己的事情，全班交流時(shí)也不知道該如何進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在上課過(guò)程中，走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中 ，在參與中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生合作，教會(huì)學(xué)生探究，教會(huì)學(xué)生展示的方法。慢慢的學(xué)生們會(huì)交流了，會(huì)補(bǔ)充提問(wèn)了，這讓我感到很開(kāi)心。小組合作的學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題能力。通過(guò)投影展示，更好地理解和掌握知識(shí)，實(shí)際操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把操作和思維結(jié)合起來(lái)，手腦并用，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，真正提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。我感覺(jué)到要實(shí)施高效課堂必須進(jìn)一步做好三個(gè)解放： 1 解放學(xué)生的手，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)； 2 解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生充分說(shuō)起來(lái)； 3 解放學(xué)生的腦，讓學(xué)生充分想 起來(lái)。必須進(jìn)一步做到三個(gè)還給： 還給學(xué)生時(shí)間。 還給學(xué)生權(quán)利。 還給學(xué)生為主。課后我積極參與學(xué)校組織的生本教育實(shí)驗(yàn)展示課活動(dòng)，認(rèn)真研討，認(rèn)真總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 三、駕御課堂的能力還要努力提高 現(xiàn)在實(shí)行生本教育，對(duì)老師的要求更高了，感覺(jué)有時(shí)候自己的能力不夠，對(duì)課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對(duì)，這也是制約 我課堂效率不高的因素之一。在數(shù)學(xué)課堂上，有時(shí)候?qū)W生會(huì)想出很多連老師都想不到的解題方法，這時(shí)候我應(yīng)該保持清醒的頭腦，及時(shí)對(duì)學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。所以，在今后的教學(xué)工作中，作為年輕教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，多思考，多探討，更好的將生本做好。 四、小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面 在一年的生本實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面，老師在布置完作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，在課堂上盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生呈現(xiàn)作業(yè)成 第 4 頁(yè)共 17 頁(yè)果，讓他們的勞動(dòng)有所做也要有所用，這樣的話 ，學(xué)生完成作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂(lè)于去做，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的學(xué)習(xí)自信，學(xué)生會(huì)更有成就感，更加樂(lè)學(xué)。在班級(jí)的教學(xué)中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學(xué)習(xí)很積極，上課發(fā)言也很積極，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動(dòng)不太好的學(xué)生，但有的小組相對(duì)做的不是很好，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，合作意識(shí)也不是很強(qiáng)，對(duì)小組的評(píng)價(jià)只是發(fā)言積極有獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠全面，應(yīng)多其他老師合作，討論合理可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 五、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任 務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們?cè)?本站向您推薦 )課堂中要經(jīng)常開(kāi)展一些有趣的活動(dòng) ,投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有意識(shí)的交給學(xué)生質(zhì)疑的方法 —— 如何對(duì)問(wèn)題質(zhì)疑；如何對(duì)重點(diǎn)句質(zhì)疑；如何對(duì)關(guān)鍵詞質(zhì)疑等。比如像解決問(wèn)題中，我要求學(xué)生在做題之前先讀題，找相關(guān)數(shù)學(xué)信息，問(wèn)題中的關(guān)鍵字等等，像求和問(wèn)題中的“一共”，求差問(wèn)題 中的“還剩”等，老師先不講，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并運(yùn)用小組合作的方式來(lái)自我解答，效果很好。每當(dāng)看到學(xué)生的前置性作業(yè)提出的問(wèn)題，我都特別驚喜，學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本節(jié)課難理解的地方。學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來(lái)得深遠(yuǎn)，來(lái)得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問(wèn)題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑戰(zhàn)，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見(jiàn)這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。本學(xué)期的生本教育實(shí)驗(yàn)工作 第 5 頁(yè)共 17 頁(yè)將要結(jié)束 了，回顧這一學(xué)期的工作，自身還存在很多不足，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽(tīng)、評(píng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，多聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)自己的教學(xué)提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真、踏實(shí)的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研，在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研！堅(jiān)定不移的將生本之路走下去。 第三篇：本群年終工作總結(jié)本群年終工作總結(jié)： XX 年還有 1 個(gè)月就完蛋了 ,不知不覺(jué)和大家群居了一年，感覺(jué)很