青島版一年級(jí)上冊(cè)分析(編輯修改稿)
2025-06-30 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法，比較的相對(duì)性 ? 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生在大量的活動(dòng)中比較、體驗(yàn) 同類的兩個(gè)物體：比一個(gè)屬性 比多個(gè)屬性 不同類的兩個(gè)物體：比同一個(gè)屬性 同類的三個(gè)物體：比一個(gè)屬性（ 相對(duì)性） 直覺(jué)比較 推理比較 精確比較 二、走進(jìn)花果山 —— 10以內(nèi)數(shù)的加減法 一、單元教學(xué)目標(biāo) ? 初步體會(huì)加 、 減法的意義 ? 正確 、 熟練地口算 10以內(nèi)數(shù)的加減法 ? 會(huì)口算 10以內(nèi)的兩步加減式題 二、教材編寫特色 ? 以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式來(lái)呈現(xiàn) ， 體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的課程新理念 。 ? 選取的素材來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活 ，生動(dòng)有趣 、 可讀性強(qiáng) 。 ? 知識(shí)內(nèi)容的整合幅度大，為教與學(xué)提供了較大的空間。 ? 突出了加、減法的意義。 四、教學(xué)建議 信息窗 1 ?學(xué)會(huì)用三句話表達(dá)信息 ?重視理解加法意義 直觀操作 語(yǔ)言表達(dá) 解釋算式 信息窗 2 ? 重視算法多樣化，指導(dǎo)擇優(yōu) ? 適當(dāng)引導(dǎo)探索規(guī)律 ? 重視解決問(wèn)題指導(dǎo) ? 適當(dāng)總結(jié) 0的加法的算法 ? 借助游戲性練習(xí)加大練習(xí)量，適時(shí)整理加法 信息窗 3 ?觀察、表達(dá)過(guò)程 ?重視理解減法意義 信息窗 4 ?重視算法多樣化，注意指導(dǎo)擇優(yōu) ?適當(dāng)總結(jié) 0的減法的算法 ?借助解決問(wèn)題強(qiáng)化減法意義 ?體會(huì)加減法之間的關(guān)系 信息窗 5 ?適時(shí)總結(jié)計(jì)算順序 ?指導(dǎo)記憶中間得數(shù) 畫(huà)一畫(huà)記一記 直讀中間得數(shù)加（減）第三個(gè)數(shù) 信息窗 6 ?適時(shí)總結(jié)計(jì)算順序 ?指導(dǎo)記憶中間得數(shù) 畫(huà)一畫(huà)記一記 直讀中間得數(shù)加（減）第三個(gè)數(shù) 數(shù)學(xué)廣場(chǎng) — 探索簡(jiǎn)單規(guī)律 ?指導(dǎo)自主探索 ?重視交流 ?不作統(tǒng)一要求 回顧整理 ?自主整理 ?指導(dǎo)交流 ?用好兩張表 教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 ? 學(xué)生學(xué)會(huì)了怎么辦？ ? 課堂上練習(xí)內(nèi)容不足怎么辦？ 圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)擴(kuò)充練習(xí) ? 學(xué)生不會(huì)提出問(wèn)題怎么辦？ 提不出問(wèn)
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