【文章內(nèi)容簡介】 情 感 ? 色 彩 ? 數(shù) 量 ? 1字 數(shù) 辨析語病的方法，先 “找主干” ，即把句子主語的中心語、謂語的中心語或賓語的中心語抽出來，簡化成短句，從而辨析句子是否缺少應(yīng)有的成分（成分殘缺）、成分搭配是否得當(dāng)（搭配不當(dāng)）、句子結(jié)構(gòu)是否混亂（句子雜糅）；然后再 “析枝葉” ，辨析中心語與修飾語是否有毛病，重點查看是否犯了重復(fù)累贅、語序顛倒、介詞不當(dāng)?shù)拿　? 語病修改 ▲ 散文閱讀 詞語 ——句子 ——段落 ——全文（中心） 詞語 ①特點的概括；②作者的心理變化過程 句子 ①句子的賞析；②句子的具體內(nèi)容、具體含義、深層含義 段落 ①二律悖反；②作用 全文（開放） ①主題辨析；②人物形象分析；③結(jié)合文意、自己的理解分析主題；④結(jié)合自己的理解判斷并說明理由 現(xiàn)代文閱讀的規(guī)律 ? 考生在做現(xiàn)代文閱讀時，一定要具備以下意識。 ? 一是圈劃意識 閱讀文章時，考生要有邊讀邊圈劃的習(xí)慣。在閱讀時該圈劃的內(nèi)容如下：文中 議論、抒情 的句子要圈劃，文中 意味深長、含蓄雋永 的句段要圈劃，初次閱讀時 讀不懂 的地方要圈劃，在 結(jié)構(gòu)上有重要作用 的句段（如總起句、過渡句、總結(jié)句、重章復(fù)唱句等）要圈劃。 ? 二是 主題意識 。 考生可在閱讀文章后，先按照概括中心思想的方法概括出文章主題：本文用什么手法，寫了什么內(nèi)容，表達了怎樣的思想或情感。因為不管文章用什么表現(xiàn)手法行文，都是為了更好地表現(xiàn)文章的主題。在答題時，考生要有強烈的主題意識，重視答案與主題間的關(guān)系。 ? 三是 區(qū)間意識 。在解題時，準(zhǔn)確確定信息提取區(qū)間很重要。確定信息提取區(qū)間時宜大不宜小，應(yīng)在快速篩選信息過程中慢慢縮小包圍圈。同時，考生還應(yīng)重視思考題與題之間的區(qū)間制約關(guān)系。兩道題的答案出自同一區(qū)間，這樣的可能性是很小的。 ? 四是 審題意識 ?？忌匾?，試卷上的每個字都是能彰顯命題人意圖的。如下例：本文寫的是張家界的山，文章第三段大段描寫篝火燃燒的情景，有何作用？此題題干完全可這樣擬：文章第三段描寫篝火燃燒的情景，有何作用？命題人之所以那么問，就是在暗示考生，你別忘了文章的寫作主體是山，寫篝火是為了從側(cè)面來烘托山。這就是重視審題的意義。 ? 五是 完美意識 ?？忌诖鹬饔^題時，要力求答案的完美。要努力避免字跡不清、胡亂圈畫帶來的負面影響。要避免語句不通、病句、錯別字等情況的出現(xiàn)。尤其是答案要點中的錯別字更是要不得，如把 “ 擬人 ”寫成 “ 似人 ” ，把 “ 鋪墊 ” 寫成 “ 輔墊 ”等，實是遺憾。 ? 六是 完整意識 。完整意識，首先是答案表述的完整。而不是發(fā)電報式的愛理不理的回答。其次是踩分點的完整。很多考生洋洋灑灑一大片，卻只答了其中的一個小點，甚是遺憾?？忌匾暦种堤峁┑男畔?，如 2分，應(yīng)為一點或兩點； 3分，應(yīng)為兩點或三點； 4分，應(yīng)為兩點或四點； 6分，應(yīng)為三點或六點。 定向 — 審清題干 定位閱讀 定點 — 去偽存真 去粗取精 定式 — 改造組合 規(guī)范答題 ◎ 第二段說：“這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋常” 表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)文意簡要回答。 解析： 審察題目： 要點 —— 不同尋常；角度 —— 哪些（幾個方面）； 要求 —— 簡要回答（語言概括） 篩選信息： 描寫這棵樹的相關(guān)語句 它長在一堆碼起來的磚垛上。（ 環(huán)境 ） 它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高 大偉岸的姿態(tài)，卻展示了頑強的生命。（ 外形、品質(zhì) ） 可是就在瞬間，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上， ?? （ 環(huán)境 ） 它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實 — — 它長成了灌木叢。（ 外形 ） 它也肯定受過不盡的苦難。 ?? 最難耐的是干旱和貧瘠。（ 環(huán)境 ） 它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食， 減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。（ 品質(zhì) ） 厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。（ 外形、品質(zhì) ） 辨析信息： 內(nèi)涵（角度） 關(guān)系（主次、總分、直接與間接） 語言概括： 生長 環(huán)境 極其惡劣； 外形 矮小、纖弱； 品質(zhì) 忍受苦痛，頑強生長 ? 對?？嫉念}型，考生也要重視總結(jié)歸納規(guī)律。 如現(xiàn)代文閱讀中的作用題，一般既要思考內(nèi)容上的作用，即 主題和情感 上的作用，也要思考結(jié)構(gòu)上的作用 。如問文章開篇的作用，最常見的有：點明主題，開門見山亮觀點；奠定文章感情基調(diào)；引出下文，為下文做鋪墊；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、渾然一體等。結(jié)尾段的常見作用有：點明主旨；升華中心；言有盡而意無窮，給讀者豐富的想象空間，引人思考，發(fā)人深??；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體等。過渡段則有承上啟下的作用。又如景物描寫的作用常見的有：渲染氛圍、營造意境，映襯人物性格、身份、命運，推動情節(jié)向前發(fā)展等。 ? 對千變?nèi)f化的現(xiàn)代文閱讀試題，考生要重視練習(xí)，更應(yīng)重視 研究參考答案 。建議考生能就自己的答案和參考答案展開比較，比較后思考答題思路，必有規(guī)范思路、啟發(fā)思維之效。 文言文 ? 虛詞重點用法的識記，如能重視歸納識記規(guī)律，定能事半功倍。現(xiàn)以文言虛詞 “ 以 ” 字為例作點分析。 “ 以 ” 做介詞用時，可編成順口溜 “ 用拿把憑靠因為 ” ；做連詞用時，多表現(xiàn)為 “ 動 + 以 + 動 ” 的形式，表目的，可解釋為“ 來、用來 ” ，其次相當(dāng)于 “ 而 ” ，多表并列和修飾；再次是表結(jié)果，解釋為 “ 以致 ” 。其用法可總結(jié)如下。 ? 介詞 用拿把憑靠因為 ? 連詞 ? （ 1）表目的， “ 來，用來 ” ? （ 2）相當(dāng)于 “ 而 ” ，多表并列、表修飾 ? （ 3）表結(jié)果，解釋為 “ 以致 ” ? 如能做這樣的梳理，學(xué)習(xí)的高效和成就感是完全可以期待的。 一、中考作文評分標(biāo)準(zhǔn) 中心突出 內(nèi)容充實 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言生動 一等作文： 3540分 立意深刻 ? 以小見大 ? 由表及里 ? 實事求是 ? 忌灰暗沮喪 ? 忌過于晦澀 ? 忌反復(fù)