【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，學(xué)習(xí)方式由灌輸學(xué)習(xí)向自主、合作、探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，讓課堂真正煥發(fā)出生命活力。 每個(gè)教研組每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析和一次單項(xiàng)分析，對(duì)備課、上課、作業(yè)設(shè)置、學(xué)困生指導(dǎo)、質(zhì)量調(diào)研等情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。每 周要進(jìn)行一次“課堂會(huì)診”，探討教師在課堂教學(xué)中遇到的困惑和問(wèn)題，分析、改進(jìn)教師的教學(xué)行為，幫助教師提高課堂教學(xué)效益，明確教科研的主攻方向。校長(zhǎng)、主任還應(yīng)堅(jiān)持“巡課視導(dǎo)”，對(duì)在巡視中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，對(duì)在巡視中發(fā)現(xiàn)的好方法，及時(shí)進(jìn)行推廣。教務(wù)處要盡快出臺(tái)高效教學(xué)課 堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做課的教師就有了具體可循的教研目標(biāo)，聽(tīng)課教師和校領(lǐng)導(dǎo)就有了科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)課堂教學(xué)是否高效的客觀依據(jù)。 做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性管理與監(jiān)控，每期語(yǔ)數(shù)英三科要進(jìn)行四次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，常識(shí)課進(jìn)行一次教學(xué)檢測(cè)活動(dòng)，以此來(lái)衡量各任課教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞廣大教師的士氣和工作積極性，使監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改革教法，提升水平，引導(dǎo)學(xué) 生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，形成主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。 實(shí)行“青藍(lán)幫扶結(jié)對(duì)工程”。為了提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平，構(gòu)建高效課堂，學(xué)校青藍(lán)幫扶結(jié)對(duì)工程。學(xué)校建立了學(xué)科教師由教學(xué)能手 —— 骨干教師 —— 學(xué)科帶頭人的階梯式培養(yǎng)模式，將課堂教學(xué)分為低效課堂 — 合格課堂 — 有效課堂 — 高效課堂 — 魅力課堂五個(gè)層次。要強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，圍繞不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施“扶一把、推一批、優(yōu)一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長(zhǎng)技能，中年教師增經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀教師出成果。 四、深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué) 形成特色 健全組織，完善制度。 學(xué)校制定紫坊初中校本教研三年規(guī)劃，成立中心教研組和名師工作室， 教務(wù)處要盡快建立教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、集體備課制度、上課制度、作業(yè)設(shè)置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度、學(xué)生評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度，制定詳細(xì)的工作任務(wù)要求，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，充分發(fā)揮名特優(yōu)教師在教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育科研中的傳幫帶作用。 ⑴中心教研組：組 長(zhǎng)：張文智副組長(zhǎng)：白俊乾 郝鋒 成員：周鑫、張利東、徐生霞、白能玲、王霞、朱妍蓉業(yè)務(wù)主辦：石景瑞職責(zé)： 指導(dǎo)本校教研組開(kāi)展正常教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)教師進(jìn)行具體、細(xì)致的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，掌握教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)效率。 組織教師學(xué)習(xí)教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，組織討論并明確各年級(jí)的教學(xué)要求，認(rèn)真制訂每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。 要結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極開(kāi)展教學(xué)研究，把握教育教學(xué)改革方向。進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和課題研究，研究如何更好地執(zhí)行本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、完成教學(xué) 任務(wù)，研究如何改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等。 要進(jìn)行調(diào)查研究和教學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課和座談，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，并總結(jié)、推廣典型的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)召開(kāi)教研會(huì)議，交流教師的各類教研成果，對(duì)與會(huì)的教師進(jìn)行集中指導(dǎo)；通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)性質(zhì)的文章，對(duì)教師進(jìn)行廣泛的間接指導(dǎo)。 要定期舉辦專題教研活動(dòng)或短期培訓(xùn)班、專題講座，通過(guò)集體備課， 進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法輔導(dǎo)等進(jìn)行全員性的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極開(kāi)展教師基本功、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師典型。 組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開(kāi)展組內(nèi) 相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，組織好教學(xué)研究課、展示課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“老帶新”、“結(jié)對(duì)子”等方式幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。 ⑵名師工作室：組 長(zhǎng)：白俊乾副組長(zhǎng)：郝 鋒 成員：周 鑫、徐生霞、白能玲、楊 麗、朱妍蓉業(yè)務(wù)主辦：石景瑞職責(zé)： ①、提高師德修養(yǎng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。 ②、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。 ③、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。建立學(xué)員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估工作。有計(jì)劃地引領(lǐng)工作室的學(xué)員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，提高綜合素質(zhì)。 ④、注重實(shí)踐探究。定期開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。 ⑤、注重成果提煉?？偨Y(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升 理論，形成高 質(zhì)量的教學(xué)成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。 ⑶課題實(shí)施：總負(fù)責(zé)人：郝鋒 ①語(yǔ)文組課題負(fù)責(zé)人：徐生霞 成員：王霞、王占花、楊富舉、趙賓霞、趙海媛、課題名稱： 完成時(shí)限： 2021 年 11 月 2021 年 7 月效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過(guò)市級(jí)簽訂驗(yàn)收。②數(shù)學(xué)組課題負(fù)責(zé)人：白俊乾 成員：張利東、董 鵬、白能玲、王學(xué)虎、楊麗、馮小龍、課題名稱： 完成時(shí)限： 2021 年 11 月 2021 年 7 月效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過(guò)市級(jí)簽訂驗(yàn)收。③英語(yǔ)組課題負(fù)責(zé)人：張文智成員：周鑫、朱妍蓉、白 俐、白雪梅課題名稱： 完成時(shí)限： 2021 年 11 月 2021 年 7 月效果：縣市立項(xiàng)，力爭(zhēng)通過(guò)市級(jí)簽訂驗(yàn)收。 廣泛開(kāi)展教育教研活動(dòng)，做好課題研究立項(xiàng)審報(bào)工作。通過(guò)研究喚醒教師的教育意識(shí)，引領(lǐng)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，幫助教師改善教育教學(xué)，豐富和提升其“實(shí)踐智慧”，所有立項(xiàng)課題要重視過(guò)程性研究，要融入平時(shí)的教育教學(xué)中，做到有規(guī)劃、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有分析、有結(jié)論，并及時(shí)做好結(jié)題工作。學(xué)校制定了“問(wèn)題和困惑就是課題，思考和實(shí)踐就是研究”教研工 作的思路，實(shí)行教研目標(biāo)精細(xì)化、具體化。語(yǔ)、數(shù)、英 每個(gè)教研組要根據(jù)自己半期來(lái)的教學(xué)實(shí)際，各自確定一項(xiàng)校級(jí)課題，上交教導(dǎo)處審查備案，力爭(zhēng)在三年內(nèi)有三項(xiàng)校級(jí)課題，一項(xiàng)市組課題，兩項(xiàng)縣級(jí)課題。盡早爭(zhēng)取市縣立項(xiàng)，達(dá)到典型引路，以點(diǎn)帶面，輻射各科的目的，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變了育人觀念，樹(shù)立起了正確的人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀，為提高教學(xué)質(zhì)量培育了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，促進(jìn)課堂教學(xué)形成模式。課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，本學(xué)期要以“高效課堂年”活動(dòng)為載體，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際， 研究課堂教學(xué)基本模式，進(jìn)而建立符合各學(xué)科特點(diǎn)的具體的學(xué)科教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校引導(dǎo)老師在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵行“低、小、多、快”四字方針。（即“低起點(diǎn)”：摸清學(xué)生相關(guān)儲(chǔ)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上?！靶〔阶印保航虒W(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有發(fā)現(xiàn)?！岸嗷顒?dòng)”：針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力 差的特點(diǎn)，改變教師大段講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行?！翱旆答仭保涸诿恳粚哟蔚慕虒W(xué)過(guò)程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”）。從關(guān)注失敗轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的成功，善于在教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到天天有進(jìn)步，處處有成功，人人爭(zhēng)做成功學(xué)生，享受成功的幸福。 積極進(jìn)行六九年級(jí)備考，確保明年六九年級(jí)質(zhì)量穩(wěn)中有升。 學(xué)校加強(qiáng)宣傳工作，讓畢業(yè)班老師認(rèn)清形勢(shì)、克服麻痹思想，自加壓力，增加動(dòng)力。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，負(fù) 主要責(zé)任，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組要撲下身子，深入一線，摸清底子，查清不足，制定對(duì)策；制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，計(jì)劃要依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，要有可操作性，整體把握全局，要切實(shí)可行，主要領(lǐng)導(dǎo)要包班負(fù)責(zé)，最大限度地提高各位畢業(yè)班教師教學(xué)的積極性和畢業(yè)班學(xué)生的拼搏精神；及時(shí)了解考試動(dòng)向，捕捉考試信息，后勤服務(wù)必須保證畢業(yè)班工作，學(xué)校要制定畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，召開(kāi)兩次六九年級(jí)教師會(huì)分析短腿學(xué)科和后進(jìn)生原因，并積極采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。二是包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤思想及懈怠情緒，為學(xué)生的中考沖刺鼓勁加油。三是六九年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持抓常規(guī) ，抓過(guò)程。學(xué)校對(duì)六九年級(jí)師生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對(duì)教學(xué)過(guò)程抓得細(xì)，抓得實(shí)。 紫坊初中名師工作室 一、指導(dǎo)思想 以華池縣教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領(lǐng)為主要的研修 9 形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，為我校教師發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：組 長(zhǎng) ：白俊乾副組長(zhǎng)：郝 鋒 成員：周 鑫、徐生霞、白能玲、楊 麗、朱妍蓉業(yè)務(wù)主辦：石景瑞 二、主要職責(zé)： （ 1）、提高師德修養(yǎng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。 （ 2）、提高理論素養(yǎng)。不斷鉆研教育教學(xué)理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。 （ 3）、引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。建立學(xué)員檔案，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)估工作。有計(jì)劃地引領(lǐng)工作室的 學(xué)員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，提高綜合素質(zhì)。 （ 4）、注重實(shí)踐探究。定期開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。 （ 5）、注重成果提煉?？偨Y(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升理論，形成高質(zhì)量的教學(xué)成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。 三、名師工作室目標(biāo) 通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成 10 員的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)形成在市、縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中小學(xué)骨干教師群體。 具體專業(yè)發(fā)展目標(biāo)： 1．具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能夠積極投身中小學(xué)教育教學(xué)科研工作，在市縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有較好的口碑。 2．具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。 草 3．主持的課題能夠順利結(jié)題并獲得好評(píng)；每年至少有 1 篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；在省、市新一輪的論文評(píng)比中至少有 2 人次獲獎(jiǎng) 四、主要工作措施 。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。 。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書(shū)計(jì)劃，每年完成不少于 100萬(wàn)字的讀書(shū)量。 。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。 。定期集中開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書(shū)、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。 。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問(wèn)題的策略和方法。 。組織開(kāi)展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有 1 節(jié)縣級(jí)以上公開(kāi)課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè) 1 次專題講座。 。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級(jí)以上的刊物發(fā)表。 。有計(jì)劃 地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo) 五、名師工作室工作制度 （ 1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。 （ 2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。 （ 3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。 （ 4）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教學(xué)設(shè)計(jì)等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。具體要求 1．會(huì)議制度 （ 1）每學(xué)期召開(kāi) 2 次工作室會(huì)議，期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動(dòng)安排等。期末召開(kāi)一次工作室成員的總結(jié)會(huì)議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問(wèn)題等。 （ 2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排 1 次階段性工作例會(huì)，督促檢查學(xué)習(xí)