【文章內(nèi)容簡介】 并取得了較好的成績。 1998 年 6 月被評為 南海市優(yōu)秀班主任 ，同年 9 月被評為 廣東省優(yōu)秀班主任 ，還多次被評為學校 先進教育工作者 優(yōu)秀班主任 最受學生歡迎的老師 等。在 1998 指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中成績突出，被授予 優(yōu)勝指導獎 。另外，我還堅持教學科 研工作，每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。其中《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》榮獲南海市 xx 年教學論文評比三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應(yīng)用芻議》獲得南海市xx 年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心 xx 年論文評比二等獎。在任現(xiàn)職的六年考核中四年被評為優(yōu)秀。 以下我就任現(xiàn)職 6 年來的工作做一個總結(jié)。 （一）教學教研工作 勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把 教書育人、為人師表 作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要 求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的 學 放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求 齊頭并進 ，而是正視事實，追求 差異發(fā)展 。在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的 課前三分鐘語文活動 ，如 成語故事 詩歌賞析 時 事評述 等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。為適應(yīng)新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應(yīng)用芻議》獲得南海市 xx 年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心 xx年論文評比二等獎。在任現(xiàn)職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，畢業(yè)會考成績均超過本市平均水平，大大超過全省平均水平，其中 xx 屆、 xx 屆參加廣東省 畢業(yè)會考，學生的會考合格率達到 100%，優(yōu)秀率也超過省平均水平。 1999xx 學年、 xxxx 學年、 xxxx 學年連續(xù)三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在 70%80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出； xx屆的廖慧媚和 xx屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。 深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平， 把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。任現(xiàn)職 6 年來主要研究課堂教學，研究的專題有： 如何激活語文課堂教學 、 打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)語文學習興趣 、 運用電教手段優(yōu)化課堂教學 研究性學習與高三復習 ；深入鉆研高考，高考的研究專題有： 語文常識歸類記憶法 、 成語歸類教學 、 病句分析 、 語言、語法、詞匯訓練 、 文學鑒賞知識的訓練 、 如何上好詩詞欣賞課 、 高考現(xiàn)代文閱讀題的訓練方法 、 文言文教學方式的探索 、 如何培養(yǎng)學生作文的寫作技巧 、 高考考點研究 、 簡答題的表述方法 等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。 xx 學年被評為 最受學生歡迎的老師 。 自擔任一級教師以來，我多次承擔市、校級公開課教學，均獲得較高評價。 1998 年在佛山市一級學校評估課中，以新穎的文言文教授《過秦論》，贏得了專家們的好評； xx現(xiàn)代文閱讀教學 課得到了各地同行的好評； xx 年在南海市信息技術(shù)觀摩現(xiàn)場會上，以 問題探究式 上的《愚溪詩序》，以新穎的方式和技術(shù)，得到了來 自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學，得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評，獲得學校優(yōu)質(zhì)公開 課獎。在積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中1998 年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎，我被授予優(yōu)勝指導獎； xx 指導楊翠珠同學參加 成人征文大賽 獲佛山市一等獎。 重視實踐，總結(jié)提高。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。 任現(xiàn)職期間先后撰寫了《運用電教手段優(yōu)化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》、《談?wù)務(wù)Z文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發(fā)學生學習語文的興趣》、《應(yīng)試作文應(yīng)注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應(yīng)用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統(tǒng)中不可缺少的一環(huán)》獲南海市 xx 年教學論文評比中學組語文科三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應(yīng)用芻議》獲得南海市 xx 年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心 xx 年論文二等獎。正在勤于思考總結(jié)，使自己的教學不斷得到 提高。 信息革新，多元發(fā)展。我深深懂得適應(yīng)時代的發(fā)展，努力運用現(xiàn)代化手段提高課堂教學質(zhì)量的重要性。現(xiàn)代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關(guān)知識，收集電腦課件素材，力求在課堂教學上有新的突破。經(jīng)過努力，我在電教方面取得了理想的成績。 xx年 12月參加了在佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格，xx 年通過了廣東省教師電腦中級考試； xx 年手提電腦進課室后，利用powerpoint、 flash 和 authorware 等應(yīng)用軟件先后制作出《審音表練習》、《詩歌鑒賞》、《寫作訓練》《林黛玉進賈 府》等較有實用價值的多媒體課件，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎； xx 年制作了個人主頁，并獲得學校個人主頁三等獎。撰寫的論文《運用電教手段優(yōu)化語文課堂教學點滴談》獲得學校教學論文評比語文科三等獎， xx 年《愚溪詩序》獲得了優(yōu)質(zhì)公開課獎。 扶持后輩，共同進步。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 ，作為一級教師、備課組長，我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務(wù)，在教學 結(jié)對子 一幫 一 活動中，積極扶持青年教師成長，在