湖州第十一中學朱愛艷(編輯修改稿)
2024-10-07 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 列舉 （人文要素對區(qū)域文化特色有重要影響的 事例） ? 行為條件 : ? 表現(xiàn)程度 :分布、概況、 人文要素 對 區(qū)域文化 特色的重要影響。 主題一 生活的時空 ? 以時間和空間為框架，幫助學生從生活的區(qū)域、生活的變化兩個視角觀察和感受生活的意義，同時獲得有關(guān)地理、歷史探究的專門技能和綜合能力。 ? 專題１，認識人類生活的“時空”； ? 專題２，了解自己生活的“地點”； ? 專題３，體味自己生活中的“歷史”； ? 專題４，學會獲取、整理相關(guān)信息的工具和方法。 1－ 1 共有的家園，共同的歲月 1－ 1 共有的家園，共同的歲月 內(nèi)容目標 提示與建議 1－ 1－ 3 描述世界人口、人種、語言、宗教的概況及其分布，舉例說明人文要素對區(qū)域文化特色的重要影響。 要點提示： 世界人口的增長和分布；三大人種的特征及主要聚居地區(qū)；世界主要語言的分布；三大宗教的主要分布地區(qū)。區(qū)域文化特色的形成，與該區(qū)域自然和人文環(huán)境有密切關(guān)系。 活動建議： 設(shè)計不同的區(qū)域文化場景，如非洲黑人的叢林擊鼓舞蹈場景、北極因紐特人的生活場景等，并將其制作成展板，討論這些區(qū)域人文特色是如何形成的
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