課文學習重點(編輯修改稿)
2024-10-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 旁，聆聽那來自大自然的各種聲響，默默地，什么都可以想，什么都可以不想。自由自在地享受這屬于我的美麗時光。 恬靜，悠閑，物我交融的詩情畫意 寓情于景 恬靜，悠閑，物我交融的詩情畫意 寓情于景 “借一閣以寄三世之 遺跡 。 ” ——清 ?梅曾亮 家族分裂 慈顏猶在 殷殷期盼 悲傷的再回首 多可喜亦多可悲 ⑥ 作者抓住了哪幾個富于特征性的細節(jié)，寫舊式大家庭的四分五裂之狀的？ 明確： 寫了 東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳 這三件典型性的事情。 寫三件典型性的事情，總共也不過用了１３個字，寥寥幾筆，就把封建大家庭中分家后所產(chǎn)生的那頹敗、衰落、混亂不堪的情狀和盤托出了。 一言 （ “ 兒寒乎 ?欲食乎 ” ） 一行 （ “ 以指扣門扉 ” ） 對兒女的關(guān)懷、愛撫 （母親的神情姿態(tài)躍然于紙上） 明確：兩件瑣事 “先妣嘗一至”。 噓寒問暖 —— 姊沐母愛 側(cè)面描寫 正面描寫 這一處細節(jié)描寫，既顯關(guān)懷疼愛之情，也含勉勵期待之意，作者的感悟也最為深切 。 動作描寫：以手闔門 持一象笏至 語言描寫： “ 吾兒，久不見若影。 ”
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