靖宇縣景山學(xué)校汪小雨(編輯修改稿)
2025-10-07 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 仿和實(shí)踐活動(dòng)的積極性。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 感受音樂(lè)新歌教學(xué) 學(xué)唱歌曲 15分鐘 師導(dǎo)言：今天老師又給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲 《 小螺號(hào) 》 教唱歌曲 采用聽(tīng)唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)表演來(lái)感受歌曲情緒的變化 ?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？ 歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。 初聽(tīng) 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？ 復(fù)聽(tīng) 學(xué)生隨之哼唱， 再聽(tīng) 問(wèn)：按照什么順序演唱？ DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式 ABA 男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。 這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生每一遍都帶著不同的問(wèn)題去感受歌曲，增強(qiáng)音樂(lè)感知力，尤其是在歌曲學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作表演來(lái)感受并體現(xiàn)歌曲情緒的變化，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)力。 表現(xiàn)音樂(lè)合唱訓(xùn)練 表演創(chuàng)造 15分鐘 師為 A段配以伴唱，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。 隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)生演唱 A段的伴唱。 啟發(fā)學(xué)生討論 B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿(mǎn)懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導(dǎo)演唱。 指導(dǎo)學(xué)生表演歌曲 學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲 《 小螺號(hào) 》 。 這一環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，啟發(fā)他們運(yùn)用不同的演唱形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。師生共同以聲音模擬、動(dòng)作表演、豐富的演唱形式，體驗(yàn)并表現(xiàn)美好的音樂(lè)意境 教 學(xué) 單 元 實(shí) 施 計(jì) 劃 教學(xué)單元 實(shí)施前的準(zhǔn)備 具 體 內(nèi)
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