【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 受性、新知識(shí)，提出新問(wèn)題。例如，教師可以在中下等水平的學(xué)生作業(yè)里用批語(yǔ)征求意見(jiàn)：Doyouthinkthisunitisdifficultforyou?Whatdoyouthinkisthemostdifficultpoint? 或者 What ’syoursuggestiononhowtodealwiththenextunit?堅(jiān)持這樣做一段時(shí)間后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)向教師反映上一個(gè)單元中還沒(méi)有弄清的教學(xué)內(nèi)容和在新課文預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣，就能做到因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)。 3 交流師生感情促進(jìn)學(xué)生求知 人的心理結(jié)構(gòu)是有智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用教學(xué)情感性若干策略：①激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面誘導(dǎo)。②支持性。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。③愉悅性。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書(shū)面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過(guò)長(zhǎng)期的師生書(shū)面交流，能夠使 3 學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。例如，一個(gè)學(xué)生曾有抄襲作業(yè)的毛病，我批閱： I ’mgladthatyoucanhandinyourhomeworkontimeandyourhandwritingisb?Whynotdoitbyyourself?Ifyoumadeanymistakes,itdoesn’ ，某學(xué)生在初中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)入高中發(fā)覺(jué)自己和同學(xué)差距較大，就產(chǎn)生了放 棄英語(yǔ)的念頭，對(duì) 作 業(yè) 馬 虎 應(yīng) 付 。 我 發(fā) 現(xiàn) 情 況 后 ， 在 作 業(yè) 中 寫(xiě) 到 ：AlthoughyourEnglishispoor,itdoesn ’ ’ ’stion,，他經(jīng)常向我請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題。我鼓勵(lì)他積極上進(jìn)，指導(dǎo)他采取正確的學(xué)習(xí)方法，并強(qiáng)調(diào)我時(shí)刻都在關(guān)注著他的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)努力，他的英語(yǔ)成績(jī)接近班級(jí)中等水平 。更有一些學(xué)生，在與老師建立了互相信任的基礎(chǔ)上，愿意把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題以及生活中的煩惱甚至個(gè)人秘密，用英語(yǔ)或中英夾敘與教師交流。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。 4 端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握學(xué)習(xí)方法 有的學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的學(xué)生雖然想學(xué)好英語(yǔ)，可是由于方法不得當(dāng)，進(jìn)步緩慢，事倍功半。這些問(wèn)題都可能在作業(yè)中反映出來(lái)。教師通過(guò)作業(yè)批改，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并予以糾正。例如，某學(xué)生老是拼錯(cuò)單詞，我寫(xiě)道： Whycan’tyourememberthespellingofwords?What’ sthematter?Canyoutellme?后來(lái)她找我談話，我給她一些單詞記憶法，并鼓勵(lì)她自信，取得了明顯效果。而另一些學(xué)生上課開(kāi)小差，作業(yè)有時(shí)漏做，我批曰：youarealwaysgood,buttrytonotbeabsentmindedagain,OK?他回答：Ok!，自然順暢。 5 滲透德育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生情操 高中教材圖文并茂，教材豐富，這為師生提供了大量豐富的語(yǔ)言實(shí)踐素材。在學(xué)生作 業(yè)中教師應(yīng)巧妙地利用這些教材，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些高質(zhì)量的練習(xí)題。例如，學(xué)了高二上冊(cè) BritishIsles,我讓學(xué)生作文：Huadu。學(xué)生利用本單元的短語(yǔ)勾畫(huà)出花都的美麗圖畫(huà)，多了解花都，我用優(yōu)美的詞語(yǔ)批閱，鼓勵(lì)他們?yōu)楣枢l(xiāng)美好的未來(lái)而勤奮努力。又如，學(xué)完 Firstaid 要求學(xué)生作文。讓他們知道在緊急情況下如何自救和幫助救人。教師批語(yǔ)中教育他們：在危急時(shí)刻，要沉著冷靜、機(jī)智勇敢地自救，還應(yīng)想到他人的安危。這樣，教學(xué)和德育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教材提供了內(nèi)容、體裁多樣、品位高雅、緊扣時(shí)代的文章。教師可充分利用它們，針對(duì)性 地進(jìn)行思想教育。 鑒于高中生已掌握了一定數(shù)量的詞匯，對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法基本了解。我在作業(yè)批改中做到：①盡量用英語(yǔ)批語(yǔ)。在批語(yǔ)中，不故意避免使用新詞匯，因?yàn)閭€(gè)別生詞反而可以刺激學(xué)生求知欲，可擴(kuò)大他們的詞匯；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用中英夾敘來(lái)回應(yīng)老師批語(yǔ)。②批語(yǔ)盡量使用學(xué)生最近學(xué)到的詞匯句型，以利用學(xué)生鞏固掌握。③批語(yǔ)應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平分別對(duì)待，切忌千篇一律。④批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)盡量工整、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)，以起到示范作用。⑤批語(yǔ)以肯定、鼓勵(lì)為主，如果提出批評(píng)或建議，語(yǔ)氣盡量平和以利于學(xué)生接受。 教師應(yīng)充分利用學(xué)生作業(yè)和 作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，互助共長(zhǎng)，也是師生交流增進(jìn)感情的一種很好的方式使，教學(xué)取得更大成效，適應(yīng)教育的轉(zhuǎn)型。 2021初中英語(yǔ)教師工作總結(jié) 3 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期 ,我擔(dān)任初一級(jí)七班 ,八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此 ,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢 ,認(rèn)真學(xué)習(xí) ,深入研究教法 ,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 ,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。 教學(xué)就是教與學(xué) ,兩者是相互聯(lián)系 ,不可分割的 ,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此 ,了解和分析學(xué)生情況 ,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與 否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候 ,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性 ,只是專(zhuān)心研究書(shū)本 ,教材 ,想方設(shè)法令課堂生動(dòng) ,學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候 ,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì) ,上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課 ,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想 ,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng) ,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂 ,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知 ,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況 : 一方面 ,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng) ,說(shuō)的能力相對(duì)較弱 ,授課采用較深的全英教學(xué) ,同學(xué)們還不能適應(yīng) 。另一方面 ,七班的同學(xué)比較活躍 ,上課氣氛積極 ,但中等生占較大多數(shù) ,尖子生相對(duì)較少。因此 ,講得太深 ,沒(méi)有照顧到整體 ,而八班的同學(xué)比較沉靜 ,學(xué)習(xí)欠積極性 ,雖然優(yōu)良生比例大 ,但中下層面而也廣 ,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn) ,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出 ,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況 ,實(shí)事求是 ,具體問(wèn)題具體分析 ,做到因材施教 ,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中 ,備課是一個(gè)必不可少 ,十分重要的環(huán)節(jié) ,備學(xué)生 ,又要備教法。備課不充分或者備得不 好 ,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性 ,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō) :“備課備不好 ,倒不如不上課 ,否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性 ,因此 ,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上 ,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 ,不滿意就不收工。雖然辛苦 ,但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課 ,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授 的時(shí)候 ,這課的主題是“如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間” ,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授 ,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課 ,我認(rèn)真研究了課文 ,找出了重點(diǎn) ,難點(diǎn) ,準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng) ,不沉悶 ,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具 ,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“ half”的時(shí)候 ,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙 ,把它剪成一半 ,告訴學(xué)生這是圓的一半 ,也就是 half。講到” quarter”時(shí) ,又把半圓剪成一半 ,那么剩下來(lái)的就是圓的四分之一 ,也就是” quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí) ,我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘 ,同學(xué)們一開(kāi)始就被它吸引住了 ,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)” what’ sthetime?it’ s??”的句型 ,學(xué)生特別用功 ,教學(xué)效果十分理想。相反 ,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候 ,課堂氣氛沉悶 ,教學(xué)效果不好 ,與此相比可見(jiàn) ,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 備課充分 ,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力 ,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入 ,不讓其分心 ,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富 ,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然 ,講課生動(dòng) ,難易適中照顧全部 ,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以 ,老師每天都要有充足的精神 ,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣 ,授課就事半功倍。回看自己的授課 ,我 5 感到有點(diǎn)愧疚 ,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W ,違反紀(jì)律時(shí) ,我的情緒就受到影響 ,并且把這帶到教學(xué)中 ,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊 ,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平 ,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服 ,研究方法 ,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ) ,對(duì)學(xué)生而言 ,既生疏又困難 ,在這樣一種大環(huán)境之下 ,要教好英語(yǔ) ,就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ) ,讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 ,不原學(xué) ,也無(wú)法學(xué)下去。為此 ,我采取了一些方法 ,就是幫助班上的同學(xué)改英文名 ,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文 化 ,生活故事 ,近來(lái)文秘資源網(wǎng)版權(quán)所有 ,全國(guó)公務(wù)員共同的天地 !更幫部分同學(xué)交上了” penfriendinamerica” ,讓他們更了解英語(yǔ) ,更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高 ,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的 ,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力 ,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況 ,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中 ,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象 ,差生面擴(kuò)大 ,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此 ,絕對(duì)不能忽視。為此 ,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班 ,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高 ,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué) ,對(duì)這些同學(xué) ,我采取集體輔導(dǎo) ,給他們分配固定任務(wù) ,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì) ,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 。第二組是肯學(xué) ,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo) ,耐心教導(dǎo) ,慢慢提高他們的成績(jī) ,不能操之過(guò)急 ,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力 ,成績(jī)有望搞提高 。第三組是紀(jì)律松散 ,學(xué)習(xí)不認(rèn)真 ,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境 ,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo) ,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái) ,以后授課的效果就會(huì)更好。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此 ,除了課堂效 果之外 ,還需要讓學(xué)生多讀 ,多講 ,多練。為此 ,在早讀時(shí) ,我堅(jiān)持下班了解早讀情況 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決 ,及時(shí)講清楚 ,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外 ,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 ,提高他們的能力。 期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果 ,因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí) ,考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng) ,八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里 ,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上 ,特別是八班 ,以縮短差距。另外 ,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不 夠強(qiáng) ,所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué) ,容易掌握。而期考結(jié)果證明 ,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 ,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低 ,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的 ,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 ,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此 ,無(wú)論怎樣辛苦 ,我都會(huì)繼續(xù)努力 ,多問(wèn) ,多想 ,多向前輩學(xué)習(xí) ,爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺 ,許多地方存在不足 ,希望在未來(lái)的日子里 ,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師 ,前輩的指導(dǎo)下 ,取得更好成績(jī) 。 6 第三篇：英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié) 2021學(xué)年個(gè)人工作總結(jié) 李寨二中黃二麗 今年我擔(dān)任了七年級(jí)（ 1）班英語(yǔ)教學(xué)工作，在這一學(xué)年里，我認(rèn)為自己是緊張又忙碌。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)： 一、思想認(rèn)識(shí)： 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項(xiàng)工作。 二、教育教學(xué)工作方面： 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。 每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。 多聽(tīng)課。 本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校組織觀摩課競(jìng)賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，提高了自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。 課堂 提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 培優(yōu)扶差。 對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們 看扁 ，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級(jí)的整體成績(jī)。 三、工作出勤方