大學英語教學的“變”與“不變”(編輯修改稿)
2024-10-06 21:37 本頁面
【文章內容簡介】 學生攻讀國際大學學位之需。 ？ 對新課程體系構建的設想 ? 基礎目標的通用英語課程 基礎目標課程重點突出學生基本語言知識學習，兼顧基本聽、說、讀、寫技能培養(yǎng)。具體課程包括 基礎英語讀說寫 ， 基礎英語泛讀 ， 基礎英語視聽說 等課程。通過一至兩年的英語課堂學習，使學生能夠鞏固并熟練掌握中學英語八級詞匯和基本語法體系，并能使學生積極英語詞匯量在中學英語八級基礎上再拓展 20203000個，能夠較輕松地聽懂正常語速的英語新聞，較流利地運用英語表達自己，并能用英語完成私人英文書信及電子郵件溝通。 ？ 對新課程體系構建的設想 ? 提高目標的通用英語課程 提高目標課程在兼顧學生英語語法、詞匯、語用等知識的進一步鞏固提高的同時，關照學生聽、說、讀、寫、譯綜合能力的全面提升。該目標下的建議課程有 高級英語讀說寫 ， 高級英語讀聽說，高級英語視聽說 ， 英語讀與寫 ，英語小說閱讀 等課程。學生通過一至二年的高級英語學習，使其英語積極詞匯再在基礎目標上拓展 10002020個左右，基本掌握英語語法體系，閱讀速度在每分鐘 120個單詞以上，能比較順利地閱讀自己專業(yè)有關的綜述性文獻 。英語運用能力基本達到站起來能說，坐下能寫，說得有條理，寫得有深度的標準。 ？ 對新課程體系構建的設想 ? 發(fā)展目標的通用英語課程 發(fā)展目標的課程開啟通用學業(yè)英語的系統(tǒng)訓練，以備具有拔尖創(chuàng)新潛質的高水平學生攻讀國際大學學位之需。該目標建議課程有 英語批判閱讀 ， 英語體裁寫作 ， 英語批判視聽說 ， 英語理解與辯論 等課程。學生通過一至兩年的通用學業(yè)英語學習，使其具有英語批判思維能力，能夠熟悉并基本掌握英語學術話語的邏輯范式，能基本適應國外學術語境下英語聽、說、讀、寫的自如運用。 ？ 對新課程體系構建的設想 ? 拓展類課程是相較通用型課程而言，可以通識或校選課形式出現(xiàn)，以 彌補外語類課程學分不足的缺憾，抑或確保外語學習四年不斷線。該課程群內的課程可從通用英語的發(fā)展階段的相關課程起始，延伸到提高階段、拔尖階段的課程，再進一步拓展至 人文素養(yǎng)，專門用途，更高技能及第二外語等課程模塊。 ？ 對新課程體系構建的設想 ? 通用課程延展課
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