20xx年度個人述職報告-0(編輯修改稿)
2025-04-30 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 換發(fā)現(xiàn)代青春，傳統(tǒng)的印記演繹新的活力，使生活工作學習在這里的人們，熱愛這所學校，為這所學校傳遞出的頑強的生命跡象感到自豪和振奮。我和我的管理管理團隊就是按照這樣的理念來規(guī)劃改造我們的校園。校園的變化大家有目共睹，這里不需我一一贅述，就從每天所有的老師能自己的私家車，或非機動車按所劃分的區(qū)域規(guī)規(guī)整整的停好、放好，一改過去想停哪就擱哪的陋習，這就足以說明我們的老師和學生是熱愛自己的學校的，因為我們都知道只有好的環(huán)境才會值得好的呵護。 歷史名校實際上包含著兩大指標，一個就是歷史悠久，不經(jīng)歷一個世紀哪能稱得上歷史名校？還有一個指標是學校聲名遠揚，蜚聲內(nèi)外。名師出高徒，高徒鑄名校，世有伯樂，然后又千里馬；百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一所學校的發(fā)展關鍵是教師隊伍的建設，歷史名校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵是要后繼有人，后浪推前浪，有源源不斷的優(yōu)秀青年教師跟上來。從 xxxx 年到 xxxx 年，短短的三年間，從未來學校的發(fā)展高度出發(fā)，本著對學校負責任的態(tài)度，我們克服了種種 困難，排除了各種障礙一共引進了 11 位新教師。他們當中全日制碩士研究生有 8 人，中共黨員有 7 人， 11人當中有 5 人走上了班主任崗位，有三位新教師光榮獻血，這些新教師的引進，提高了高學歷層次的比例，教師隊伍當中碩士研究生學歷層次從原來的 5%上升到10%，顯著改善了教師隊伍的學歷層次。同時為適應 xxxx 年高考新政在學科師資的儲備上贏得發(fā)展先機。一批年輕的新班主任充實到學生管理隊伍之中，增加了班主任隊伍的新鮮血液。實際上我們是充分利用政策，以最小的代價換取學校最大的
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