四年級美術(shù)紙品樂陶陶教案(編輯修改稿)
2025-04-23 12:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 學(xué)生嘗試將皺紋紙制成紙繩或紙團(tuán)。 師生交流解決制作問題： （ 1）怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致？ 生交流回答。 小結(jié)：做用紙張面積大小一致，就能搓出大小基本一致的紙團(tuán)。（ 2）怎樣搓紙團(tuán)不易松散？ 生交流回答。 小結(jié)：要注意卷、搓的次數(shù)，卷、搓的次數(shù)越多越緊；始終忘一個方向搓動，紙繩不易松散。往順逆兩個方向搓動，紙繩容易松散。 總結(jié)： 捏得松、緊程度不同，紙繩、紙團(tuán)的制作效果看上去也不不同； 紙條的大小、寬度（長短）決定捏或搓的松散程度。 可用兩種顏色搓在一起使顏色更豐富；小紙團(tuán)可以排成線，也可以連成片；除了紙條和紙團(tuán)外，還可以用紙片和紙屑。 規(guī)定時間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材料。 三、教師示范，討論方法 師示范制作步驟：（ 1）構(gòu)思畫草圖： 內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。 構(gòu)圖要飽滿居中，還要想一想什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 （ 2）涂膠： 用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 （ 3）粘貼： 將紙繩或紙團(tuán)粘貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢。（示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法） 注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 欣賞分析教材中范畫，學(xué)習(xí)方法。 （ 1）書 12頁下圖：小紙團(tuán)既可以排成線，也可以連成片。 （ 2）書 13頁左下圖：分析表現(xiàn)太陽的四種方法各有什么不同。 可用小紙團(tuán)排成線，也可以連成面；可用紙繩環(huán)繞成面，也可直接用紙繩表示線。 學(xué)生給兩幅作品提出評價。 （ 1）紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 （ 2）未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 4 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 四、掌握技術(shù)，自主表現(xiàn) 兩人合用材料，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。 五、相互評 價、延伸拓展 學(xué)生自評、互評作業(yè)。 評出最佳創(chuàng)意獎和最美圖案獎。 六、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了用揉、搓出來的紙團(tuán)和紙繩來拼貼一副裝飾畫，從中學(xué)到了由點到線，由點及面和線集成面的一般規(guī)律，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，也能充分利用今天所學(xué)的知識，勾畫出更美的畫面。 第四篇：《紙品樂陶陶》教案 《紙品樂陶陶（活動一）》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩，或較厚的等寬紙條，并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。 學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品，這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。教
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