班主任周記(十)(編輯修改稿)
2025-04-23 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要亂丟廢紙等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。 （四）重視與家長的聯(lián)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對孩子有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。每段時間與家長交流孩子的表現(xiàn)，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。 拿出一顆真誠的心對 待孩子，孩子也會盡最大的努力回報(bào)你！ 班主任周工作周記二 在這個學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解孩子。 一方面，我主要加大了對孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動 ，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)的能力，讓孩子學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面 ,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考 ,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。 二、培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，凈化孩子的心靈，加強(qiáng)對孩子的思想政治工作， 努力培養(yǎng)合格孩子。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高孩子的思想境界。我還 充分利用課余時間和有關(guān)孩子促膝談心，及時對孩子進(jìn)行針對性的教育。 三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理孩子和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育孩子，讓孩子懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。 四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗 者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。 五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。高中孩子學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于孩子身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。 總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。 我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（ 3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作： 營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和 活力。 師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。 沒有愛就沒有教育 ， 愛是打開孩子心靈的鑰匙 ，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位孩子，孩子就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，孩子對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取 代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。 班主任還要積極參與孩子的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但 可敬 而且 可親 。在擔(dān)任初三（ 3）班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。 制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”。 俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對孩子不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會適得其反，多 設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如
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