【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中教師要在學(xué)生中反復(fù)巡查，細(xì)心的傾聽學(xué)生的發(fā)言，盡可能多的收集到學(xué)生暴露出來的疑難問題，同時(shí)要把握好學(xué)生討論的時(shí)間，在討論的起始階段，原則上要求討論的時(shí)間不宜過長(zhǎng)。 師生講解問題 以組為單位向全班同學(xué)和老師匯報(bào)討論的情況，對(duì)閱讀理解中要求的若干問題逐一解答，疑惑問題求助解答，學(xué)生回答不出或回答不完整的共性問題由老師講解。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是學(xué)生會(huì)的老師不講，學(xué)生能說明的盡量讓學(xué)生講，老師要盡量做到不講，少講，精講。 這個(gè)環(huán)節(jié)的另一個(gè)關(guān)鍵是如何抓住綱性知識(shí)（本節(jié)課要學(xué)的新知識(shí)）方面的問題或講解或練習(xí)，如果問題是綱，那么綱舉就目張。 學(xué)生嘗試練習(xí) 根據(jù)閱讀理解設(shè)計(jì)的問題選編帶有綱性的練習(xí)題目供學(xué)生練習(xí)，在練習(xí)過程中老師要在學(xué)生中不斷的巡視，認(rèn)真觀察學(xué)生的練習(xí)過程，同時(shí)讓后三分之一的同學(xué)做 演板，使他們最大限度的暴露出閱讀理解中的疑難問題。對(duì)學(xué)生練習(xí)的情況要及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要認(rèn)真觀察學(xué)生在臺(tái)下做練習(xí)，或在臺(tái)上做演板的過程中帶有綱性的步驟（新內(nèi)容的應(yīng)用）是否出現(xiàn)問題，認(rèn)真思考出現(xiàn)問題的形式和出現(xiàn)問題的原因，并分析解決問題的對(duì)策。 師生評(píng)價(jià)指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生練習(xí)（包括課堂檢測(cè)的練習(xí)）中出現(xiàn)的問題由學(xué)生自己糾正、講解，對(duì)學(xué)生講解未盡的問題老師再做進(jìn)一步的分析、指導(dǎo)和講解。 這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是把學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的綱性錯(cuò)誤給以糾正和講解，讓絕大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用綱性知識(shí)。 嚴(yán)格的講學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)能夠正確的理解和正確應(yīng)用就可以稱之為堂清，對(duì)舊知識(shí)的理解和應(yīng)用出現(xiàn)的問題可以做課外輔導(dǎo)或課堂復(fù)習(xí)。 對(duì)一部分學(xué)科可以在課堂上基本完成作業(yè)，這樣對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高堂清的程度?！皟上葍珊蠼虒W(xué)法”授課的時(shí)間原則：大量的時(shí)間以學(xué)生為主，少量的時(shí)間做問題糾正和問題精講?！皟上葍珊蠼虒W(xué)法”課堂的講解原則： 以學(xué)定講，即講學(xué)生學(xué)有困難的問題，講學(xué)生講不清的問題。“兩先兩后教學(xué)法”的備課原則： 以學(xué)定備，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，分析、預(yù)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有多少個(gè)學(xué)生 學(xué)有困難，可能會(huì)在那些環(huán)節(jié)，那些知識(shí)面上出問題，如何采取對(duì)策。即如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解最有效？如何設(shè)計(jì)閱讀理解的要求（是這個(gè)教學(xué)法的關(guān)鍵之處，也是一個(gè)難點(diǎn)）？學(xué)生在閱讀理解中可能出現(xiàn)那些問題？如何設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題才能最大限度的暴露學(xué)生閱讀理解中可能出現(xiàn)的問題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題？等等。 《兩先兩后教學(xué)法》的研究與實(shí)踐相關(guān)資料 教案：把每一節(jié)教案都要做成一個(gè)成功的典型課例，嚴(yán)格按照課題的原則設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。 閱讀理解筆記： A、閱讀要求 B、閱讀內(nèi)容 C、新問題發(fā)現(xiàn) 課后反思：每節(jié)課后必須寫課后反思 ，反思的內(nèi)容是教案上每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)的情況，針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)與操作上是否有不順暢的地方，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)做效果評(píng)價(jià)，對(duì)效果有問題的環(huán)節(jié)分析原因，設(shè)計(jì)調(diào)整方案。 作業(yè)批改記錄及分析 階段小結(jié)：每?jī)芍苄〗Y(jié)交流一次 對(duì)學(xué)生每一月做一次問卷調(diào)查及調(diào)查情況分析自我心得體會(huì)： 一般學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生很注意課前閱讀理解教材，這樣上課時(shí)就會(huì)有的放矢，很容易理解本節(jié)課老師所講內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更容易。 閱讀理解教材的過程也是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。學(xué)生在閱讀過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，有些問題一發(fā)現(xiàn)就能解決，有些問題需要前后進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系才能解決；有些問題可能經(jīng)過一段時(shí)間的思考自己也無法解決。對(duì)于這樣的疑難問題，學(xué)生一定要在書上作好標(biāo)記，或記錄在筆記本上，以便課堂上和老師及同學(xué)們一起解決，或課下和同學(xué)們及老師一起解決。 討論問題，學(xué)生一定要有問題。有相當(dāng)一部分同學(xué)是沒有討論的問題，這是因?yàn)樗麄冊(cè)陂喿x理解時(shí)敷衍了事、不認(rèn)真思考，沒有發(fā)現(xiàn)問題。而有些同學(xué)根本就沒有閱讀，而是做了其它事，所以討論問題時(shí)沒有問題才是最大 的問題。作為老師課堂上一定要在開始時(shí)給學(xué)生一部分時(shí)間讓他們閱讀教材，但必須提前聲明，看一看哪一位同學(xué)能發(fā)現(xiàn)問題，哪一部分同學(xué)不能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)一定要表揚(yáng)，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一種方法。 在講解問題時(shí)，老師不要直講自己的問題，而應(yīng)當(dāng)先問一問學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題，要采用學(xué)生相互幫助的方法解決，老師只能引導(dǎo)補(bǔ)充，并作評(píng)價(jià)。最后老師再把學(xué)生自己沒有發(fā)現(xiàn)的問題解決一下，學(xué)生之間相互幫助解決問題，這是學(xué)生討論問題的一種方法。 討論解決問題，最無效的是沒有問題而討論問題，學(xué)生討論了幾分鐘，只是說了幾 分鐘閑話，實(shí)質(zhì)上并沒有起到什么效果。 學(xué)生嘗試練習(xí)就是學(xué)生做課前作業(yè)或課堂練習(xí)，數(shù)學(xué)可以做課堂練習(xí)，其它科可以做課堂作業(yè)，在課堂上做作業(yè)老師可以巡回指導(dǎo)，也可以用隨時(shí)解決學(xué)生做題過程中出現(xiàn)的問題，特別是對(duì)于后三分之一的同學(xué)，課堂作業(yè)或課堂練習(xí)特別有效果，老師不但可以幫助其做作業(yè)，還可以監(jiān)督其不走神或玩耍而快速完成作業(yè)或阻止抄襲別人的作業(yè)。 第三篇：兩優(yōu)兩先事跡材料 **同志事跡材料 **同志現(xiàn)年 32 歲，中共預(yù)備黨員， 1999 年 9 月參加工作，于 2021 年9 月調(diào)入 **縣民防辦公室，現(xiàn)擔(dān)任業(yè)務(wù)股長(zhǎng)職務(wù)。 **同志 作為一名年輕同志，思想成熟、政治立場(chǎng)堅(jiān)定，立足本職，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。 一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。自 2021 年 9 月調(diào)入 **縣民防辦公室以來， **同志自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，全面充實(shí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干，切實(shí)做好本職工作。 平時(shí)， **同志積極武裝頭腦，密切靠近組織，積極參與活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章以及黨在新時(shí)期發(fā)展的方針和政策，撰寫心得體會(huì) 10 余篇，得到組織的認(rèn)可。 較為全面地學(xué)習(xí)研究了人民防空法律法規(guī)體系，全面、熟練掌握了人防審批、經(jīng)費(fèi)收繳的規(guī)范 和程序，成為工作骨干。 較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握了辦內(nèi)自動(dòng)化、信息化系統(tǒng)操作程序和原理。于今年 5 月赴南京參加了 **市人防