三年級上冊數(shù)學教案5角的初步認識北京版4(編輯修改稿)
2025-04-22 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在經(jīng)歷錯誤中不斷完善認識，正確建構(gòu)了“角”的表象。 三、創(chuàng)造角，體驗角的特征 （一）角的組成 ：小棒、吸管、毛線、圓形紙 請同學們以小組為單位（四人一小組），每人任選桌上一種學具創(chuàng)造一個角，然后小組同學交流，你用什么怎樣創(chuàng)造出了角。 。 （ 1）用兩根小棒創(chuàng)造的角，要追問為什么頭兒往一塊對？ 突出角的尖。 （ 2）用吸管創(chuàng)造的角要折，也是要折出尖。 （ 3）用線創(chuàng)造的角為什么要請人幫呀？如果這個線不拉起來邊不直，突出角的邊要直 ：仔細觀察這些角，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點嗎？ （角是由一個頂點和兩條直直的邊組成的） 。然后請學生邊摸邊說角的 組成。 判斷，并說明理由。下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？ 設計意圖：學生使用學具創(chuàng)造角的過程中，把握住角的本質(zhì)特征，建立了“角”的表象。 （二）角的大小與兩邊的關(guān)系 ：小組比賽，哪組創(chuàng)造的角最大
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