幼兒園小班語言公開課優(yōu)秀教案小兔找太陽及教學反思合集五篇(編輯修改稿)
2025-04-22 17:25 本頁面
【文章內容簡介】 ，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點告訴小兔子，（引導幼兒學說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學說故事中的對話。 講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。 欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。 我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。 提問： ⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后， 請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”）。 ⑵來又找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ ⑸引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 帶領幼兒到太陽下游戲。 教學反思： 這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這 條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。 本文擴展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。 第三篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《小兔找太陽》及教學反思 大班語言優(yōu)秀 公開課教案《小兔找太陽》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣，鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《小兔找太陽》含反思教案吧。 活動目標： ，理解故事內容，激發(fā)幼兒探究問題的興趣。 、紅紅，同時也知道許多東西是圓圓的、紅紅的。 ，體驗 活動的樂趣。 ，理解角色特點。 ，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。 活動準備： ： (1)天空 (2)菜園 (3)房子。小兔頭飾 (數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣 )。 2.《小兔找太陽》的動畫片。 。 活動過程： 開始部分：教師和
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