【文章內(nèi)容簡介】 ”。 樂意參與活動，并感受成功的喜悅。活動重點：運用材料組裝噴泉裝置?；顒与y點：能按正確的順序進行組裝。活動準備： PPT、塑料瓶人手一個、長短不同的吸管若干、橡皮泥若干、臉盆若干、實驗標記標記人手一份、噴泉樣品若干。活動流程： 一、通過談話活動初步引起幼兒的興趣。 我們?nèi)タ纯辞苫⒂惺裁葱掳l(fā)現(xiàn)，這是什么？（噴泉） 今天我也帶來了一個噴泉。（老師示范吹）你們想不想試一試？過渡：我們今天就一起來動手做一做！ 二、通過討論步驟，幼兒嘗試組裝噴泉。 觀察成品并進行討論， 提問：我的小噴泉需要用到了哪些材料？小結：制作噴泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。 猜想噴泉的組裝順序。 自由嘗試組裝噴泉并實驗，教師巡回指導要求 ：（ 1）選擇自己認為能成功的順序進行組裝。 （ 2）吹氣驗證自己的猜想是否正確。 （ 3）實驗成功的記錄：為成功的方法貼上笑臉標記。 三、通過集體分享交流，提升活動經(jīng)驗 集體討論：分享實驗成功的經(jīng)驗。 提問：（ 1）按照哪個順序進行組裝才能產(chǎn)生噴泉？ （ 2）為什么組裝順序正確還是不能產(chǎn)生噴泉呢？小結：組裝噴泉時先插吸管，再用橡皮泥緊緊地封住瓶口。 看錄像，感知原理 提問：（ 1）向哪一根吸管里吹氣能產(chǎn)生噴泉？ （ 2）這是什么原因呢，我們一起來聽巧虎說一說。 小結：原來空氣從短管進入擠壓瓶子里的水寶寶，水寶寶就會從長吸管里噴出 來。 幼兒再次嘗試，體驗成功。 活動反思： 本次活動是小班制作活動，因此整個活動的重點：樂意探索組裝塑料瓶噴泉的方法。自主進行探索制作噴泉的方法。在制作活動中發(fā)現(xiàn)難點是嘗試用橡皮泥將塑料瓶口封住并不漏氣。只有不漏氣才能驗證實驗制作的成功。活動共分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為通過談話活動初步引起幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)觀察實驗成品，自己動手嘗試組合；第三環(huán)節(jié)通過自由嘗試通過向瓶中吹氣產(chǎn)生噴泉，檢驗實驗裝置是否成功。最后環(huán)節(jié)回歸生活讓幼兒觀看生活中 常見的汽水和糖果也會產(chǎn)生噴泉，并鼓勵幼兒觀察現(xiàn)象，并對此產(chǎn)生探究興趣。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，對制作活動完成比較困難，因此我在制作的步驟上進行了簡化，幫助幼兒先剪斷并幫助幼兒將長短吸管先黏住，這樣簡化了制作過程。幼兒只需自主探索是先查吸管還是先封口的步驟，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏氣即可。在尊重幼兒自主進行探索的前提下，老師也要協(xié)助幼兒。例如，在課前準備裝水環(huán)節(jié)，幫助幼兒放入適量的水，這樣保證制作的成功。可以在吹氣環(huán)節(jié)鼓勵幼兒同時操作，幫助幼兒感受向長短吸管中吹氣會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。 在活動中，應該鼓勵幼 兒多說自己的想法，由于自己課前準備不夠充分，物品放置不到位，因此對于重點提問及追問沒有很好的把握，應將自己的語言更精練，例如，在操作圖示中提問“你是用什么好辦法讓瓶子不漏氣的？”“說說你是怎么做的？”當幼兒說不清楚時，可以讓幼兒做做動作，老師幫助幼兒小結提煉動作。應在制作效果未成功時，讓幼兒觀看成功吹出噴泉的現(xiàn)象，鼓勵幼兒繼續(xù)探索的積極性。 制作小噴泉 一、廢舊的礦泉水瓶小噴泉材料： 廢舊的礦泉水瓶 橡皮泥 吸管（長的帶有彎度的，短的直的） 適量的水制作步驟： 將水轉進礦泉水瓶當中（水的高度能接觸到短的吸管）； 將橡皮泥捏成和礦泉水瓶口一樣大??； 分別將長、短的吸管插入捏好的橡皮泥內(nèi)； 將帶有吸管的橡皮泥按在礦泉水瓶口上。 第三篇：幼兒園小班觀摩課教案 幼兒園小班觀摩課教案范文（精選 5 篇） 作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班觀摩課教案范文（精選 5 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園小班觀摩課教案 1 活動目標： 能正確辨認圓形、三角形、正方形，并 能說出圖形的名稱。 知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。 體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。 活動準備： PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖 2 幅、輕音樂。 活動過程： 一、活動導入。 今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。 二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。 先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體 粘貼在三張桌子前面）。 圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。 請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)） 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。 請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰 來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答） 師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。 請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。 請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯(lián)想） 你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。 三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。 小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子） 幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。 四、圖形寶寶變魔術 —— 鞏固認知，提升目標。 圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數(shù) 123，奇跡就會出現(xiàn)！ 教師分別出示自制圖形拼擺圖 1（熱帶魚）、圖 2（小房子），請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。 （ 1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答） 看到 XX 小朋友會變魔術，吳 老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。） （ 2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術，數(shù) 123，奇跡就會出現(xiàn)！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。 你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！ 在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂） 將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。 播放 PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。 活動小結： 哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌） 幼兒園小班觀摩課教案 2 一、活動目標： 通過猜猜、看看、想想，引導幼兒理解兒歌的基