幼兒園大班語言活動教案夢及教學反思(編輯修改稿)
2025-04-22 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：朗誦關(guān)于夢的詩歌應該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點，用恬靜、舒緩地語氣念詩歌。） 。 請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌。（這里男、女生可互換角色，也可安排個別幼兒朗誦） 四、教學重點：理解詩歌內(nèi)容，并學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。 五、教學難點 :在朗誦過程中，領會詩歌所表達的意境。 六、活動方法：自主討論、蛇形輪流朗讀、創(chuàng)設情境、研究朗讀技巧。 七、活動準備：教師事先與幼兒交談有關(guān)夢的話題、《美麗的夢》背景音樂。 八、活動過程： 暢談各自的夢，回憶做夢時的情景。 ，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺得他為什么會笑呢？（幼兒猜想） ，他夢見自己有一對漂亮的翅膀，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不一會兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王 國，在那里他認識了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對翅膀真是太有意思了！ ？做的是什么夢？（教師簡單小結(jié)：原來我們的夢有的很美好、有的很離奇、有的很滑稽、還有的有點驚險等。）引出詩歌《找夢》，理解詩歌內(nèi)容。 ，但是做完的夢還能找到嗎？做了美夢的孩子想把夢找到，他還寫了首《找夢》的詩歌，我們一起來聽一聽吧。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》，幼兒欣賞。 5.這首詩歌給你什么樣的感覺？ ，他是怎么找的？找到了嗎？ 九、活動延伸： ：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請一位小朋友來當蝴蝶仙子，在《找夢》的詩歌聲中，親一親安靜入睡，做著美夢的同伴。 ，激發(fā)幼兒對“夢”的興趣。同時在與同伴的相互交流中，提升對“夢”的經(jīng)驗認識。在優(yōu)美的背景音樂中，讓幼兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌的美好意境。 ，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，并在多形式的朗誦中，加深對詩歌意境的領會。將詩歌與情景表演相結(jié)合，在輕松的氛圍中進一步體驗詩歌的意境美。 十、活動的評價與反思： 原來夢是人們在睡著的時候，大腦還完全休息 ，就將平時看到的人和事情重新了組合，像放電影一樣，才會做那些神奇的夢。本次活動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢，以活動的形式來完善找夢這個題目，同時也吸引了幼兒的學習興趣。美中不足的是，上課時間超額，導致幼兒學習時間過長，使之在課時將要結(jié)束時，他們注意力不那么集中。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《詩歌夢》及教學反思 大班優(yōu)秀語言教案《詩歌夢》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美，初步產(chǎn)生熱愛 生活、喜歡幻想的美好情趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《詩歌夢》含反思教案吧。 設計意圖： 《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其優(yōu)美的意境。其次，通過圖
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