幼兒園大班美術(shù)教案漂亮的衣服及教學反思五篇范文(編輯修改稿)
2025-04-22 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試運用工具。當幼兒看到教師將食物剪小時，興奮地拍起手來：“變小了 !變小了 !” 進 行“大變小”的實驗。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋果，不小心切到了手，破了一點皮。星星說：“我很勇敢的，不哭 !”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。如：“變變小，放進去?！庇捎谛∧挲g幼兒常常用語言指導動作，所以他們會邊操作，邊和教師一起重復，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達能力，理解“大”“ 小”的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪小，教師便有意識地提問：“你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問題，如他們用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。有個別幼兒自始至終使用一種工具，教師便有意識地引導他們大膽試用其他工具。在操作過程中，教師十分注意幼兒行為習慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并及時對他們進行安全教育。 師幼共同探討。 ①討論問題一：你是怎么把食物放進瓶里的 ? 有的幼兒說：“我把它變小了?！苯處煴氵M一步提問： “你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，較清楚地表達過程，教師以繪畫的形式為幼兒記錄。 ②討論問題二：刀是什么樣子的 ?刀是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最少，也是有一定危險性的工具。當教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時，一些孩子說出“刀是很快的”，有兩個幼兒用手指著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出“很可怕”的樣子。 教師通過繪畫 (如圖 )，強調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。教師還準備了一份告家長書，及時將活動信息告知家長，以便家長為幼兒提供安全的工具，配合做好安全教育工作。 文檔僅供參考 第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》及教學反思 大班美術(shù)教案《漂亮媽媽》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象，讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色，體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達，快來看看幼兒園大班美術(shù)《漂亮媽媽》含反思教案吧。 活動設(shè)計背景 一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧 !這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮 !”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看 !”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”?。從幼兒的談話中 ，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢 ?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一活動。 活動目標 (1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。 (2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。 (3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。 (4)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。 (5)培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 (6)感受繪 畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。 教學重點、難點 重點： (1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。 (2)體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。 難點： (1)用語言表達對色彩的感受。 (2)背景與主體的合理搭配。 活動準備 彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
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