幼兒園大班社會領域教案系鞋帶比賽及教學反思[優(yōu)秀范文五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 10:44 本頁面
【文章內容簡介】 各類時鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂磁帶、錄音機 活動過程： 聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。 談話激趣，自然引入本活動主題 時鐘。 老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘） 分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。 老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述） 引導幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。 老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧！ 引導幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。 老師：看看你的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針） 你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不 同） 為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象） 引導幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉的規(guī)律。 老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。 老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說） 老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少？ （時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。） 師生共同小結?？偨Y時針、分針運轉的規(guī) 律。 老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發(fā)言） 教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。 老師：時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。 活動延伸： 藝術綜合活動：時鐘 活動評價： 我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼 兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。 通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。 教學反思： 為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢？由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究 過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在： 知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結合 綱要中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果?！笨茖W教學應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動 去探究新知。 本文擴展閱讀：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。 第四篇：幼兒園小班社會活動教案《會系鞋帶》及教學反思 小班社會活動教案《會系鞋帶》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”，掌握系鞋帶的正確方法，提高動手能力、生活自理能力，快來看看幼兒園小班社會活動《會系鞋帶》含反思教案吧。 活動目標： 掌握系鞋帶的正確方法。 理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。 提高動手能力、生活自理能力。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 活動準備： 《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。 活動過程： 活動一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》 教師有表情的完整講述一遍故事。 結合掛圖，教師邊講述邊提問。（ 1
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1