大班美術活動教案國寶大熊貓及教學反思[5篇模版](編輯修改稿)
2025-04-21 21:25 本頁面
【文章內容簡介】 與。教師對學生的評價是為了達到激勵的目的，但又不是盲目地用“很好”“不錯”“講得很好”一些評價語，總能在學生答疑之后，作深入淺出的剖析，使他們在得到肯定的同時，對自己的思考有更新更高的認識。生生之間的評價充分體現(xiàn)了這一年齡層次學生的特點，毫無保留，大膽直言。他們大多暢所欲言，既能對學生發(fā)言正確的地方謙虛 接受，又一針見血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學評價使教學環(huán)節(jié)銜接得更順當，又在教學過程中時時出現(xiàn)充滿激情的場面。 第四篇：大班美術教案大熊貓 大班美術活動：大熊貓 活動目標： 鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢。 自己安排大熊貓動作姿態(tài)，添加相應的背景豐富畫面。 喜歡大熊貓，有保護熊貓的意識?；顒訙蕚洌? 1．幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。 2．大熊貓的頭、身體、腳、尾巴等圖片。 3．背景圖畫一幅活動過程： 一以猜謎活動為導引，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。 1．謎語：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。 幼兒：大熊貓 二出示熊貓圖片，讓幼兒在知道大熊貓的基本特征，嘗試擺造型。 1．引導幼兒觀察熊貓的外形特征，并知道這些特征。（ 1）問題 1：看看這是誰？ ——— 引出大熊貓幼兒：大熊貓 （ 2）問題 2：它長什么樣子？ 幼兒：圓圓的頭，胖胖的身體。大大的眼睛，半圓形的耳朵。（ 3）問題 3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？幼兒：臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。 教師總結：大熊貓是由圓圓的頭，半圓耳朵，胖胖的身體，短短的四肢組成的。臉，身體是白的。眼睛、耳朵 、四肢是黑的。教師：似乎還少了哪個地方？幼兒：尾巴。教師：尾巴放哪里？幼兒：后面。 教師小結：熊貓是我國的一級保護動物，是國寶，我們都要學會愛護大熊貓。 2．引導幼兒用圖片擺出不同姿勢。 今天大熊貓有點煩惱，告訴陸老師一個煩心的事，它說想去照相館拍張照片留作紀念，可是呢不知道該擺什么造型好看，小朋友你愿意幫助它嗎？ （ 1）幼兒兩個自由擺放姿勢。 教師：這個小朋友擺了什么動作？ 幼兒：站立 教師：身體擺在哪里？ 幼兒：腦袋下面。 教師：除了這個動作還有什么動作？（幼兒操作） 教師：這個小朋友將熊貓的身體怎么擺 的？ 幼兒：身體歪了一下。 教師：這只熊貓扭動著身體，那兩只手呢？（張開的）（ 2）擺放倒立的姿勢 教師：現(xiàn)在老師來考考你，如果熊貓想擺一個倒立起來的姿勢，那熊貓的身體該怎么擺呢？ 幼兒操作 教師：如果想讓熊貓倒立，身體放在哪？身體應該放在腦袋上面，手放在兩 邊撐住地。腳在身體的上面。尾巴在身體上。 教師總結：我們知道了，如果要使我們熊貓擺出各種好看的動作，就要讓熊貓的身體動一動，四肢動一動。讓熊貓的身體繞著腦袋轉，就可以擺出好看的動作。 3．幼兒動手操作設計動作 剛才小朋友幫熊貓擺了倒立，躺著的動作。那你們想 想還可以擺出其他好看的動作?，F(xiàn)在老師也給每一個小朋友準備了一只熊貓，小朋友也來給熊貓設計動作，看誰擺的不一樣。（ 1）幼兒動手操作教師邊觀察并進行指導（ 2）觀察熊貓的動作 “剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友給熊貓設計了許多好看的動作，現(xiàn)在請你上來示范給其他小朋友看看。” 請若干個幼兒將剛才設計的動作展示給其他幼兒觀看。并用完整句說：“我給熊貓設計了什么動作，它的身體在腦袋的哪里？四肢怎么擺放的？” “小朋友給熊貓設計了這么多好看的動作，這下它想可以去照相館照相，到了照相館，它選擇了一幅好看的畫作背景。我們來看 看。” 教師：這幅畫上都有什么？ 幼兒：有竹林。有樹林。河流。小橋。草地。鮮花。三 幼兒動手作畫 “現(xiàn)在熊貓擺好姿勢，選了好看的背景，開始照相了，咔嚓，咔嚓。”“小朋友想不想將它畫下來留作紀念?！?1．提出要求 （ 1）用筆先設計好熊貓的動作。（ 2）添加美麗的背景。 2．動手作畫 教師邊巡視邊作指導。 四展示幼兒的作品，進行講評。 讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么？并選出
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