幼兒園小班音樂課教案怪汽車及教學(xué)反思[范文模版](編輯修改稿)
2025-04-21 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 回答）。 （ 2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答） （ 3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞??“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。（ 4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。 三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。 （ 1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？”（ 2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？” （ 3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等） （ 4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。 四、游戲《懶惰蟲》。 （ 1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。 （ 2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點 到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。（ 3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做愛勞動的好孩子。 學(xué)習(xí)歌曲 以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛 ,我的肚子痛 ,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。 清唱示范歌曲。 提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大 樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么? 三、情景游戲 —— 喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動反思： 歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《 懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法?；谶@兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱 。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。 第四篇：幼兒園小班社會教案《怪汽車》及教學(xué)反思 小班社會教案《怪汽車》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂，在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》，能簡單復(fù)述故事，快來看看幼兒園小班社會《怪汽車》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變
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