幼兒園小班語言教案香蕉變變變好玩的香蕉及教學(xué)反思[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 10:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。） 師：你們覺得剝開的香 蕉像什么？（蜘蛛、花、噴泉等等）師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化？ 第三篇：香蕉香蕉變變變教案 小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》 執(zhí)教時間： 2021 年 4 月 14 日執(zhí)教班級：小一班 一、活動目標(biāo)： 感受與同伴、老師一起游戲的快樂。 在看看、想想、說說、動動中，發(fā)展豐富的想象力和口語表達(dá)能力。 能大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)自己的想法。 培養(yǎng)幼兒動手能力及初步的環(huán)保意識。 二、活動重點： 培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達(dá)能力。 三、活動難點： 初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 四、活動準(zhǔn)備： 。 。 。 五、活動過程： （ 1）、神秘的禮物引起興趣 師（出示方紙盒作神秘狀）：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？（幼兒猜不出可以讓幾個幼兒上來摸一摸）幼：是香蕉。 （ 2）、想象活動 師：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信？幼：信！ 幼：不信！ 師（輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀）：變變變 —— 香蕉開始變了，你們看看它像什么？ 幼：像小橋。 幼：像月亮。幼：像彩虹。 幼：像挖土機(jī)。 師（輕輕地把香蕉 180 度轉(zhuǎn)過來）：變變變 —— 香蕉又開始變了，你們看它像什么？幼：像小床。 幼：像小船。幼：像滑梯。 幼：像木馬。幼：像蟲子。 師（輕輕地把香蕉豎起來）：變變變 —— 香蕉真會變，瞧！它這樣變又像什么？幼：像大刀。 幼：像耳朵。師（把香蕉放在耳邊）：喂！ 幼：像電話。 幼：像爸爸的手機(jī)。師：請你們跟老師一起打電話吧！ （幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短的對話。） 師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎？（大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等） （ 3）、分享 剝香蕉 師：你們想不想吃香蕉啊？香蕉怎么吃？（豐富：剝）那我們先把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉像什么？（幼兒嘗試自己動手剝開香蕉皮，對不會的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。） 師：你們覺得剝開的香蕉像什么？（蜘蛛、花、噴泉等等）師：下面請你們一邊吃，一邊看看香蕉會有什么變化？ （引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體 —— 部分 —— 沒有”的漸變過程） 扔香蕉皮 可是我們吃了香蕉，香蕉皮應(yīng)該怎么辦呀？（扔垃圾桶）嗯，小朋友們可真懂事呀！真是一個環(huán)保小衛(wèi)士。（教育幼兒把果皮放入指定的地方） (4)活動延伸 小朋友們，今天我們把香蕉變成那么多好玩的東西，你們開心嗎？回家以后說給你們爸爸媽媽聽，好嗎？現(xiàn)在啊，我們吃了香蕉，手肯定很臟的吧。吃完之后我們?nèi)グ咽窒锤蓛舭桑? 第四篇：幼兒園說課稿小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》 幼兒園說課稿小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》 引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體 —— 部分 —— 沒有”的漸變過程 ,教育幼兒把果皮放入指定的地方。 各位評委、各位老師同仁們： 大家好 ! 今天我說課的內(nèi)容是小班綜合活動《香蕉香蕉變變變》，這個活動是我根據(jù)華東師范大學(xué)出版社出版的《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》小班上冊中“好吃的水果”這一主題，自己創(chuàng)設(shè)的與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的想像力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)意識與環(huán)保意識的一個綜合活動。 一、說教材 教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種 —— 香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一 種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展 。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。 幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 目標(biāo)定位：活 動的目標(biāo)，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起著主導(dǎo)作用。 在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗的部分。目標(biāo)為： 1)通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果 。2)發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力 。3)培養(yǎng)幼兒的動手能力及初步的環(huán)保意識。 活動的重點和難點：這個 活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果 。難點在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從“整體 —— 部分 —— 沒有”的漸變過程。 對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí) 。對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程。 活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來 獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實用性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備： 1)香蕉若干 (多于幼兒人數(shù) )。2)方紙盒一只，濕毛巾若干 。3)幼兒分組呈半圓形分布做。 二、說教法 新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒
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