幼兒園大班語言公開課教案：微笑(編輯修改稿)
2025-04-21 09:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。 ) 三、看圖片分段理解故事 1．出示圖片 1，講述 A 段。提問：小蝸牛的心里為什么著急 ? 2．出示圖片 2，講述 B 段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的 ?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他 ? 3．出示圖 圖 4，幼兒嘗試講述 c 段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起 ? 小結(jié)：別人想不到的，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很 了不起呀 ?為什么 ? 小結(jié)：平時(shí)能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了 !近處的朋友收到了．遠(yuǎn)方的朋友也收到了 !認(rèn)識(shí)的朋友收到了，不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了 !小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)他 ! (評(píng)析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。 ) 四、師幼完整講述故事 五、情感交流 提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ?你們會(huì)不會(huì)微笑 ?你準(zhǔn)備把微笑送給誰 ?為什么 ?你會(huì)怎樣送出自己的微笑 ? (評(píng)析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。 )附故事：微笑 小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！? 大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我愿意幫忙。” 小兔說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信?！? 大家都在為朋友做事，小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?？墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀 ! 一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?？匆娏耍蛯?duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀 !”小蝸牛聽了，心想：“對(duì)呀，雖然我不會(huì)做什么，但我可以對(duì)朋友們微笑呀 !” 第二天，小蝸牛把厚厚一疊 信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。 朋友們拆開信一看，上面寫著：“當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀 !他把微笑送給了整座森林。 第四篇：幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞 幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞 設(shè)計(jì)意圖 語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目的 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件 (幻燈片 ) 大、小皮球各 1 個(gè) 長繩、短繩、沙子、海 綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn) :幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點(diǎn) :鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。活動(dòng)過程 (一 )引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師 :小朋友們好 !今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€(gè)很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎 ?好，那我們就一起去看看吧 !瞧 :這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 (二 )利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解 什么是反義
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