幼兒園大班主題教案不跟陌生人走及教學(xué)反思共5則(編輯修改稿)
2025-04-21 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動準(zhǔn)備： 安全知識掛圖。 事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。 活動過程： 一、看圖講述 教師出示安全知識掛圖，介紹圖中的孩子，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對圖中的孩子說什么。 引導(dǎo)幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。 二、情景模擬 教師借故離開教室。 男校工扮演陌生人出場?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。 陌生人與幼兒的對話： 陌生人：“小朋友你們老師呢 ?” 幼兒：“老師出去了”。 陌生人：“老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?!” 幼兒：“老師說不能和陌生人走”。 陌生人：“我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了?！? 幼兒：“老師說不能吃陌生人的糖果?！? 陌生人：“不能吃糖果，那玩玩具可以吧 ?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具?！? 幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了。 陌生人：“麥當(dāng)勞玩具好玩嗎 ?” 幼兒：“好玩 !” 陌生人：“那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧 !那里有更多玩具，還有薯條可以吃?！? 大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著陌生人走出教室，小部分幼兒還坐在位置上。 ) 教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。 教師：“剛才你們想去什么地方呀 ?” 幼兒：“麥當(dāng)勞?！? 教師：“那位叔叔你們認(rèn)識嗎 ?” 幼兒：“不認(rèn)識 !” 教師：“那你們?yōu)槭裁匆吣??” (請幾位幼兒回答 ) 教師：“你為什么不跟陌生人走呢 ?” (請一位幼兒回答 ) 教師：“你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么 ?” 教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣 ? 三、討論求救方法 教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事?？偨Y(jié)和陌生人走的危險性?！? 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。 教師出示安全知識掛圖，向幼兒介紹圖中的孩子在陌生人要帶自己走時的自救方法。 教學(xué)反思： 由于小班幼兒的自我保護(hù)意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了安全知識活動《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為： 通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。 教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己。 初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。 幼兒的思維特點是具體形象型的，在活動開始時可以設(shè)計些情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認(rèn)識的人就是“陌生人”，并知道了不能跟陌生人走。 活動二： 選擇游戲 (每題分 A、 B 兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊 ) 陌生人就是壞人嗎 ? 。 B、陌生人不一定是壞人。 能不能跟陌生人走 ? A、能去公園和游樂場。 B、不能去任何地方。 有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。 A、可以和她去。 B、必須先告訴爸爸媽媽。 有個不認(rèn)識的叔叔給
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