【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才有了健康的身體，燦爛的笑容，才有了我們這個(gè)充滿生命的世界。所以，水是我們?nèi)祟惿脑慈?。（板書：水是生命之源? 三、體會(huì)水的危機(jī)，產(chǎn)生共鳴 水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我們不禁要問：地球上的水到底有多少呢？課件《世界水資源》 問：你們從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)什么？ 為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況，我們來做個(gè)比喻：如果把地球 上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺，而我們?nèi)祟愂褂玫闹挥幸坏?。由此可見，地球上的水資源是非常有限的。 目前，世界上有 60 億人口，其中 15 億人口面臨不同程度的缺水，那么我國(guó)水資源狀況如何呢？請(qǐng)打開課本 68 頁讀一讀書上的小資料。 我國(guó)的水資源情況也不容樂觀，尤其是在我國(guó)的北方更是連遭旱災(zāi)，許多地方發(fā)生了人數(shù)飲水的困難。老師帶來了一本水雜志，請(qǐng)大家閱讀。（課件）看了這些觸目驚心的畫面，你的心情如何 ?有什么想說的在小組里議一議。 同學(xué)們，你們的身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ 小結(jié)：同學(xué)們，水能載舟也能 覆舟，地球上的水資源再也不能任意浪費(fèi)了，節(jié)約用水，刻不容緩。（板書：節(jié)約用水） 四、倡導(dǎo)節(jié)約用水，創(chuàng)作廣告語 師：其實(shí)生活中還有許多可以節(jié)水的地方，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點(diǎn)子？（課件出示：節(jié)水金點(diǎn)子游戲）看誰的點(diǎn)子最有創(chuàng)意，老師還有小禮物送給他呢 !(出示節(jié)水標(biāo)志 ) 認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，知道節(jié)水標(biāo)志的含義。 師：有這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的地方表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 學(xué)生討論交流節(jié)水金點(diǎn)子。 小組匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生 講到水的再次利用時(shí)，課件出示水的循環(huán)使用。分別出示： （ 1）養(yǎng)魚的水可以做什么？（ 2）洗衣服的水可以做什么？ 2（ 3）淘米的水可以做什么？ 小結(jié)：看來只要注意生活中的一些細(xì)微的地方就可以節(jié)約很多水。老師這兒有一首《節(jié)水謠》想送給同學(xué)們，一起來讀吧！ （課件出示：節(jié)水謠） 同學(xué)們想出了那么多節(jié)水的好方法?？墒?，小水滴又遇到煩心事了，我們聽聽是什么事。我在一個(gè)小朋友家做客時(shí)，遇到了這樣一件事情：這個(gè)小朋友洗臉時(shí)水放得不多，媽媽說：“多放一些水洗臉?，F(xiàn)在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個(gè)痛快?！比绻揖褪悄俏粙寢專隳苷f服我要節(jié)約用水嗎？ 這位媽媽說謝謝同學(xué)們呢，她現(xiàn)在知道應(yīng)該怎么做了。同學(xué)們，從件事看出來光是我們知道節(jié)水還不夠，還要讓我們身邊的人也能行動(dòng)起來。那你們有沒有什么好辦法呀？ （設(shè)計(jì)公益廣告、寫倡議書、??） 師：那同學(xué)們，趕快發(fā)揮你們的聰明才智 ，設(shè)計(jì)一份廣告語向周圍的人宣傳節(jié)約用水的道理吧。 設(shè)計(jì)廣告語，交流廣告語，要求課后美化標(biāo)語貼在水池、飲水機(jī)邊。 五、課堂總結(jié) 師小結(jié)：同學(xué)們，老師從你們一段段充滿創(chuàng)意的廣告語中，看到了你們宣傳節(jié)約用水的責(zé)任與愛心，更看到了未來。老師有個(gè)小建議，課后可以把你們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語做成廣告牌放在學(xué)校的水池邊或者各個(gè)角落里，來提醒大家節(jié)約用水。 總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們從一滴水說起，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水。十三億人，沒人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀，這時(shí)我不免想到祖國(guó)的長(zhǎng)江、黃河，不就是這一滴一 滴的水匯聚起來的嗎？讓我們一起行動(dòng)，為創(chuàng)建我們一個(gè)節(jié)約型的社會(huì)而努力。 板書設(shè)計(jì)： 第四篇：從節(jié)約一滴水做起 綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案：“從節(jié)約一滴水做起” 資源描述 : 綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案：“從節(jié)約一滴水做起”活動(dòng)內(nèi)容：在課前測(cè)量一滴水的重量，然后在課堂上統(tǒng)計(jì)出一滴水的平均重量值和全國(guó) 13億人每人節(jié)約一滴水的總量值，引出做有關(guān)水資源的電子作品，分小組上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，共同設(shè)計(jì)出本組電子作品。活動(dòng)目標(biāo)： 通過實(shí)踐，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具以及測(cè)量方法，掌握體積、容積、重量單位之間的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。 通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)生能在團(tuán)隊(duì)中自主組織活動(dòng)，在學(xué)習(xí)做電子作品的活動(dòng)過程中共同工作、研究出成果，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 學(xué)生會(huì)使用信息技術(shù)（ Word、 PowerPoint 或 FrontPage）作為工具來顯示、宣傳研究成果和發(fā)現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力。 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界水資源 情況，增強(qiáng)節(jié)約用水保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 課前實(shí)踐活動(dòng)研究一滴水的重量。 收集有關(guān)水資源的資料。本次活動(dòng)要運(yùn)用的技能： PowerPoint、 Word、FrontPage 的基本操作知識(shí)（三選一）。能在 Inter 上熟練使用搜索引擎查找信息。能用測(cè)量工具測(cè)量物體的重量，了解體積、容積、重量單位之間的轉(zhuǎn)換活動(dòng)過程： （一）、用世界水危機(jī)這一事實(shí)導(dǎo)入活動(dòng)： 3 月 22 日是什么日子你們知道嗎？看來這個(gè)日子不被大家所重視，它是“世界水日”（電腦顯示世界水日宣傳圖片）。目前水危機(jī)已是全球性的事實(shí)，據(jù)聯(lián)合 國(guó)預(yù)計(jì)到2025 年，全球三分之二的人們將生活在不同程度的缺水地區(qū)。 3 月 22日到 3 月 28 日是中國(guó)水周，在這一周里老師已交給你們一個(gè)任務(wù)，研究一滴水的重量，現(xiàn)在大家來說說，你是怎樣采集到一滴水的？（水與人們的生活息息相關(guān)，目前全球已形成水危機(jī)，而節(jié)約用水又不被學(xué)生所重視， 3 月 22 日是世界水日更不為學(xué)生所知，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水問題的探究，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生在課外通過多種有效手段，多種途徑獲取信息，并恰當(dāng)利用信息引起對(duì)水資源的關(guān)心，引起對(duì)世界水危機(jī)這一事實(shí)的重視，并在測(cè)量 一滴水的過程中，充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考能力，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，積極主動(dòng)探索，融各學(xué)科知識(shí)為一體，激發(fā)他們創(chuàng)新。） （二）小組合作交流測(cè)量一滴水的的方法你們的辦法真不錯(cuò)，那你們又是怎樣測(cè)出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的實(shí)驗(yàn)成果帶來先小組互相交流，互相提出建議，再向全班同學(xué)展示怎么樣？（合作意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的素質(zhì)，小組合作學(xué)習(xí)是綜合實(shí)際課的有效組織形式，不僅有利于課題研究的發(fā)展和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，跟有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過合作交流學(xué)會(huì)