【文章內(nèi)容簡介】 社會政策。在回答“你關(guān)注或了解國際方面的大事”（按優(yōu)先順序選三項）時，“反腐倡廉”（ %）、“與臺獨勢力的斗爭”（ %）、“三農(nóng)問題”（ %）、“構(gòu)建和諧社會”（ %）等分別排前 4 位。對“?三個代表 ?重要思想”很了解和比較了解的學生占 %。對“我國經(jīng)濟和社會發(fā)展前景”看好，持“非常樂觀態(tài)度”和“比較樂觀態(tài)度”的共占 %。這說明我校學生政治理論學習收到顯著成效，學生高度認同黨和國家的方針政策，并能站在國家大局的制高點 上認識重大政治事件。 政治視野比較開闊，政治評價更為積極。廣大學生已跳出傳統(tǒng)視野，能從更廣闊的背景上看待政治問題。學生在實踐中已經(jīng)認識到了黨的路線、方針、政策的正確性，感受到了祖國的發(fā)展與進步，政治心態(tài)漸趨成熟。調(diào)查顯示， %的學生認為“目前我國的基本國策”非常好和比較好。 %的學生認為“中國共產(chǎn)黨目前的執(zhí)政能力”很強和較強。在“你對近年來國家在哪些方面取得的成就感到滿意”的問題上，學生選擇“經(jīng)濟發(fā)展”、“三農(nóng)問題”、“對外關(guān)系”、“教育改革”等選項的比例較高，分別為 %、 %、 %、 %，反映廣大學生對黨和國家的方針政策以及所取得的成就感到滿意，他們已認識到個人的成長不能脫離現(xiàn)實的政治環(huán)境。 對政治問題分析日趨客觀、理性，政治鑒別力不斷增強。在問及“從抗戰(zhàn)勝利 60 周年看中日關(guān)系的發(fā)展”時， %的學生認為“應該本著?牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來 ?的態(tài)度發(fā)展中日關(guān)系”，“如果有重大事情發(fā)生，你持什么態(tài)度”時， %的學生認為應“冷靜理智，視情況發(fā)展而定”等，從答案可以看出我校大學生已能比較冷靜地思考一系列政治問題，不再容易被某種思潮 或某種勢力所左右而采取過激的行為。學生的政治鑒別力進一步增強，并能從國家利益大局出發(fā)看待國際關(guān)系。 但也必須看到，我校學生在政治思想和政治觀念上也存在一些不容忽視的問題，思想政治教育工作的途徑和方法有待進一步改進，主要表現(xiàn)在以下三個方面： （ 1）、參與政治活動的熱情有所下降，積極性、主動性有待提高。調(diào)查顯示，“對學校組織的形勢報告和政治學習”，“非常愿意參加”的學生僅占 %。在問及對“目前的基本國策”和“對我國經(jīng)濟和社會發(fā)展前景”的態(tài)度時，回答“說不清”的學生分別有 %和 %，這種比較消極 的政治參與態(tài)度，應當引起我們的足夠重視。 （ 2）、在政治取向上具有明顯實用、功利的特點。如在問及“你對于要求加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度”時，有 %的學生認為“有利于個人的發(fā)展和進步”，同時還有 %的學生認為“黨員稱號所具有的自豪感”，這說明部分大學生一方面把政治看作是實現(xiàn)個人利益的一種手段，另一方面又不想過多的承擔應盡的社會責任，功利傾向較明顯。 （ 3）、要根據(jù)新時期的要求，進一步加強和改進學生思想政治教育工作。長期以來，我校在充分發(fā)揮“兩課”教學主陣地、主渠道作用的同時，堅持德育“五個一工程”為 載體，深入開展學生思想政治教育，收到了顯著成效。但從調(diào)查情況看，新時期、新形勢條件下，學生思想政治教育工作面臨著新的任務和挑戰(zhàn)。在對高校思想政治理論課的評價上，認為“很好”和“較好”的學生只有 %，對學校組織的政治學習活動，只有 %的學生表示“非常愿意參加”，而“不愿去”的學生則有 %，兩者相差 3 個多百分點。在問及影響“思想政治理論課教學效果的主要因素”時，有 %的學生選擇了“教學方法”，有 %的學生選擇了“教師隊伍”。因此，在新形勢下如何貫徹和落實中央、河南省關(guān)于加強和 改進大學生思想政治教育工作的會議精神，提高學生的思想政治素質(zhì)，是擺在我們面前的迫在眉睫的重大課題。 （二）人生觀、價值觀狀況 調(diào)查顯示，大學生人生價值觀的主流呈健康向上的趨勢，自主、競爭、公平、效率等時代意識明顯增強。從整體看，多元價值取向并存；從個體看，多數(shù)大學生尚未形成完整、穩(wěn)定的人生價值觀，在一些問題上常常表現(xiàn)出矛盾或多變狀態(tài)。 從價值主體來看，我校大學生的自我主體意識較強，注重自我價值的實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在對自我價值、自身利益 的追求上。調(diào)查表明，有 %的學生表示愿做“在事業(yè)上有成就的人”， 僅有 %的學生表示要做“對社會對他人有用的人”；在“你對待人生的態(tài)度問題上”， %的同學選擇追求“積極進取，輝煌燦爛的人生”。 價值判斷呈現(xiàn)多元化特點。在價值取向和價值標準的評價上，我校大學生的主流選擇符合社會主義價值觀的要求?！霸诩w利益和個人利益發(fā)生沖突時”， %的學生首選“集體利益”，但仍有 %的學生選擇“個人利益”， %的學生選擇“根據(jù)情況而定”。在價值判斷的標準問題上， %的學生認為“最能體現(xiàn)個人價值”的是“對社會貢獻的大小”（ %），“地 位的高低”（ %）、“權(quán)力的大小”（ %）、“個人財富的多少”（ %）、“生活是否美滿”（ %）共占 %。當問及“一名大學生因搶救老農(nóng)民而犧牲”時，有 %的學生認為“實現(xiàn)了崇高的個人價值”，遠高于選擇“未能實現(xiàn)個人的價值”（ %）和“毫無價值、得不償失”（ %）的學生。 價值選擇的二重性。由于市場經(jīng)濟條件下社會群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，當代大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。調(diào)查表明，部分青年學生一方面在學校接受許多正面觀點教育，樹 立了正確的價值觀，另一方面看到社會上一些消極腐敗現(xiàn)象又感到無所適從，這使許多大學生在個人本位與社會本位之間徘徊。在問及“你認為最能體現(xiàn)個人價值”是什么時，有 %的學生選擇了“對社會貢獻的大小”，但是在回答對于“無私奉獻”的理解時，居然有 %的學生選擇了“無私奉獻在市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)有困難”。本次調(diào)查給我們的突出感受是，當代大學生是在求新與守舊，求異與從眾，貢獻與索取，個人與集體等價值沖突中形成了自己的觀念與行為。 當代大學生的價值取向體現(xiàn)了自立自強、講究誠信和追求效率的時代特征。在回答“ 當前大學生最需要加強的品質(zhì)”時，有 %的學生認為自己應強化誠信意識，列第一位，有 %的學生選擇了“勤儉自強”。從調(diào)查情況來看，有 %和 %的學生最關(guān)注“就業(yè)問題”和“學業(yè)問題”，有 %的學生認為當前急需解決的問題是“提高知識水平和技能”。而在回答“你感到目前最重要而又比較缺乏”的是什么時，有高達 %的學生選擇了“專業(yè)知識和技能”。這說明我校學生的緊迫感和競爭意識明顯增強，講究效率、注重學習實效已成為當代大學生的主要價值取向。 （三）思想道德狀況 道德作為公民內(nèi)在 的觀念系統(tǒng)，無疑是個體選擇行為和判斷是非的標準。而作為當代大學生，他們道德狀況如何，對于促進社會進步和實現(xiàn)人格完善，會產(chǎn)生十分重要的影響。調(diào)查顯示，我校大學生對人生的基本道德要求如誠實守信、敬業(yè)奉獻等是信守和推崇的，道德要求是強烈的。他們的道德價值取向也日趨穩(wěn)定和成熟。例如，對如何“看待考試作弊問題”（限選三項），排在前二位的是： %的學生認為“學生不應該作弊”， %的學生認為是“學生缺乏誠信的表現(xiàn)”。在如何“看待公交車上給老人、傷殘者讓位的行為”時， %的學生認為，這是“講求公德的 表現(xiàn)，應大力提倡”。對于“無私奉獻”，%的學生肯定“無私奉獻是社會對每一個成員的要求，每個人都必須從自身做起”。這說明，我校絕大多數(shù)學生希望自己做一個誠實守信、道德高尚的人，向往崇高是很多大學生追求的一種境界。從調(diào)查情況看，我校大學生思想道德的主流是積極健康的，但也存在一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在： 關(guān)注自我、淡化社會責任。由于市場經(jīng)濟的沖擊，當代大學生更多的關(guān)注自我，社會責任意識有所淡化。在問及“對學校組織的形勢報告和政治學習的態(tài)度”時， %的學生回答“非常愿意參加”，但也有 %和 %的學生認為“聽不聽無所謂”和“不愿去”，顯現(xiàn)出冷淡的態(tài)度。調(diào)查表明，如今的大學生欣賞魚和熊掌兼得的責任意識。他們一方面表現(xiàn)出較強的集體觀念